さて、何から話せば良いのか…。
わからないので私の障害の特徴から話していきますね。
今日は障害の症状改善前を話します。
幼少期から児童期の私は、思ったことをすぐに口に出してしまう、いわゆるKYな子供でした。
毛深い女の子に、どうして毛深いのか直接聞いてしまったり、体格のいい女の子にデブと言ってしまうような……。
そして、興味があることに熱中してしまい周りの情報が全て遮断されてしまうが多々ありました。
一番古い記憶で思い当たるのは、保育園で外遊びの時間に１人で絵本を読んでいて（幼い頃から本好きでした）先生に叱られた事です。
声をかけられたようですが、全く気づかなかったらしく、突然叱られたことに驚き、ギャン泣きしたのは今でも覚えています。
小学校に入学してからも、通学中にアリを見つけてそれを追いかけていたら学校に行くのを忘れてしまったり、軽石で道路に絵を書いていたら学校に行くのを忘れてしまったり。
頻繁にあったのは、図書室で本を読んでいたらチャイムがなったのに気付かず授業に出てなくて、先生方が総出で探す、という事でした。
遅刻も多く、忘れ物も多い。時間にルーズで忘れっぽい子供でした。
そんな子も居たなと思い当たる北海道の小学校の先生方…。きっと私です。本当にご迷惑お掛けしましたm(_ _)m
また、口はよく回る方でした。
口下手とはいえ親を言い負かしてしまうほど、言い訳や屁理屈をこねていたそうです。
……小学校低学年以前の話ですよ？
まあ、本好きだった影響か、語彙が低学年とは思えないほどあり、過去の作文を読んでいても、小学生とは思えない言い回しが多々見つかりました。
勉強も、宿題もろくにしてないくせにほぼ毎回全ての教科で満点をとっていました。ちなみに、運動音痴でした。今はだいぶん改善されていますが…。
これは後に児童相談所で調べたものですが、小５から中１までの記録で、IQは120～130。どう見ても変態です。
しかも最後の中１の時は、間違えて成人用の検査方法で検査してしまったにも関わらず120ほど。
「勉強すれば東大に楽に入学できる。」
と、検査係の方々に太鼓判を押されました。
……まあ、勉強しなかったから大学がダメで専門学校だったんですけどねっ☆
話が逸れました。すみませんm(_ _)m
ㅤさらに、お風呂に入る意味が分からないと駄々をこね、顔を洗う意味がわからないと駄々をこね……。とにかく何でも説明されないと納得せず、屁理屈をこねまくり、強制されてなんとか日常生活を過ごしておりました（笑）
あと、興味のあるものがあると急にそちらの方向へ走り出し、車に轢かれかけたり行方不明になったりということも多かったそうです。それでも全くこりなかったそうです…。
長文でダラダラと書きましたが、上記の内容をまとめます。
①KYで、思ったことを考え無しに口に出す。
②熱中したら全て忘れる。熱中しなくてもすべて忘れる。とにかく忘れっぽい。
③勉強は並以上に出来る。だが運動は全く出来ない。走ることすら苦手だった。
④何においてもすぐに納得せず、意味の説明を求める。説明に納得しなかったら意味わからんと言って何もしない。
⑤興味、好奇心を抑えきれず衝動的に動き出し危険な目にあったり行方不明になる。
はい、変態ですね（笑）
書き出していて自分でも思いましたが、これは大変です。このまま今に至らないで良かったです。特に、③以外は、日常生活に支障が出ますからね（笑）
我ながら恐ろしい子…。
ちなみに、自分で調べたアスペルガーとADHDの特徴にこれを当てはめると…。
アスペルガー...①、③、④
ADHD...②、⑤
となります。
アスペルガーには、勉強できるタイプと勉強できないタイプがいるそうです。
大抵、勉強ができると運動が出来ず、勉強が出来ないと運動が出来るとか。まれに逆もいるらしいです。
何故でしょうねぇ…。
さて、昔の自分の奇行に凹んだところで、今回はここまでにします。
次回は、改善後…つまりビフォーアフターのアフターをまとめてみたいと思います。
多分アフターの後に、２つをまとめて自分の考察を入れたものを投稿するかと。
ここまで読んでいただき、ありがとうございました。
わからないので私の障害の特徴から話していきますね。
今日は障害の症状改善前を話します。
幼少期から児童期の私は、思ったことをすぐに口に出してしまう、いわゆるKYな子供でした。
毛深い女の子に、どうして毛深いのか直接聞いてしまったり、体格のいい女の子にデブと言ってしまうような……。
そして、興味があることに熱中してしまい周りの情報が全て遮断されてしまうが多々ありました。
一番古い記憶で思い当たるのは、保育園で外遊びの時間に１人で絵本を読んでいて（幼い頃から本好きでした）先生に叱られた事です。
声をかけられたようですが、全く気づかなかったらしく、突然叱られたことに驚き、ギャン泣きしたのは今でも覚えています。
小学校に入学してからも、通学中にアリを見つけてそれを追いかけていたら学校に行くのを忘れてしまったり、軽石で道路に絵を書いていたら学校に行くのを忘れてしまったり。
頻繁にあったのは、図書室で本を読んでいたらチャイムがなったのに気付かず授業に出てなくて、先生方が総出で探す、という事でした。
遅刻も多く、忘れ物も多い。時間にルーズで忘れっぽい子供でした。
そんな子も居たなと思い当たる北海道の小学校の先生方…。きっと私です。本当にご迷惑お掛けしましたm(_ _)m
また、口はよく回る方でした。
口下手とはいえ親を言い負かしてしまうほど、言い訳や屁理屈をこねていたそうです。
……小学校低学年以前の話ですよ？
まあ、本好きだった影響か、語彙が低学年とは思えないほどあり、過去の作文を読んでいても、小学生とは思えない言い回しが多々見つかりました。
勉強も、宿題もろくにしてないくせにほぼ毎回全ての教科で満点をとっていました。ちなみに、運動音痴でした。今はだいぶん改善されていますが…。
これは後に児童相談所で調べたものですが、小５から中１までの記録で、IQは120～130。どう見ても変態です。
しかも最後の中１の時は、間違えて成人用の検査方法で検査してしまったにも関わらず120ほど。
「勉強すれば東大に楽に入学できる。」
と、検査係の方々に太鼓判を押されました。
……まあ、勉強しなかったから大学がダメで専門学校だったんですけどねっ☆
話が逸れました。すみませんm(_ _)m
ㅤさらに、お風呂に入る意味が分からないと駄々をこね、顔を洗う意味がわからないと駄々をこね……。とにかく何でも説明されないと納得せず、屁理屈をこねまくり、強制されてなんとか日常生活を過ごしておりました（笑）
あと、興味のあるものがあると急にそちらの方向へ走り出し、車に轢かれかけたり行方不明になったりということも多かったそうです。それでも全くこりなかったそうです…。
長文でダラダラと書きましたが、上記の内容をまとめます。
①KYで、思ったことを考え無しに口に出す。
②熱中したら全て忘れる。熱中しなくてもすべて忘れる。とにかく忘れっぽい。
③勉強は並以上に出来る。だが運動は全く出来ない。走ることすら苦手だった。
④何においてもすぐに納得せず、意味の説明を求める。説明に納得しなかったら意味わからんと言って何もしない。
⑤興味、好奇心を抑えきれず衝動的に動き出し危険な目にあったり行方不明になる。
はい、変態ですね（笑）
書き出していて自分でも思いましたが、これは大変です。このまま今に至らないで良かったです。特に、③以外は、日常生活に支障が出ますからね（笑）
我ながら恐ろしい子…。
ちなみに、自分で調べたアスペルガーとADHDの特徴にこれを当てはめると…。
アスペルガー...①、③、④
ADHD...②、⑤
となります。
アスペルガーには、勉強できるタイプと勉強できないタイプがいるそうです。
大抵、勉強ができると運動が出来ず、勉強が出来ないと運動が出来るとか。まれに逆もいるらしいです。
何故でしょうねぇ…。
さて、昔の自分の奇行に凹んだところで、今回はここまでにします。
次回は、改善後…つまりビフォーアフターのアフターをまとめてみたいと思います。
多分アフターの後に、２つをまとめて自分の考察を入れたものを投稿するかと。
ここまで読んでいただき、ありがとうございました。