我が家の長男（4歳）、年少さんになる少し前からピアノ教室に通い始めました
きっかけはというと、私が次男の育休中で、長男が通うこども園のお迎えが毎日16時
そのあとが……長い
体力も時間も余ってどうしよう…という日々の中で、「何か習いごとさせてみる？」と軽い気持ちで体験レッスンに申し込んだのが始まりです
ちなみに私自身、幼稚園〜小学生の頃にピアノを習っていた経験があるのですが、全然上手にならず、途中で挫折
「ピアノ＝苦手」な記憶しかありません
（正直、嫌いでした…）
でも、長男は歌うのは好きだし「音感って大事そうだな」と思って
やってみて合わなければやめればいいかな〜ぐらいのノリ
ピアノも家にないしね、っていうレベルで始めました。
そして、まんまとハマったんです…長男が！
ピアノ教室といっても、まだまだリトミック中心。
実際にピアノを弾くよりも、リズム遊びや体を動かしたり、音階で歌ったり…
「ピアノに触る時間、少なっ!?」と最初はちょっと拍子抜けしましたが、
本人が毎回「たのしかった〜
」とニコニコで帰ってくるので、通わせることにしました。
先生もまた素敵で。
「ピアノって、嫌いになったらおしまいなんです
まずは好きでいてほしい。お家にピアノ？ なくていいですよ
ハマったら買えばいいんです」
…この言葉にグッときました
親としても、無理させずに“好き”の気持ちを大切にしたいなと改めて思いました。
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さて、そんなこんなで通い始めて約4ヶ月。
今も楽しく通っているのですが、先日ちょっとした事件がありました
音符を読む時間があって、塗り絵のように楽しんでいた長男。
「まぁ、音符なんてまだ読めなくてもいいか〜、楽譜読めなくても音痴にはならんし〜
」と軽く見ていた私（←反省中）
そんなある日、長男が突然こう言い出したんです。
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「ドはね、頭に突き刺さってて、
レは頭の上に乗ってて、
ミはね、なが〜く突き刺さってる！」
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……？？？？？
なんのこと？？と思ったら、
音符の“たま”を「頭」に見立てていたらしくて。
実演してくれて
• 耳の上を指して「ド！」（たまが刺さってる）
•頭の上に手を乗せて「レ！」（たまが乗ってる）
•腕を大きく伸ばして「ミ〜！」（たまが長く刺さってる）
あまりに自由すぎるその解釈に、私、驚きと同時に爆笑＆感動。「なるほど〜！音って、体感で覚えてるんだ！」と、子どもの柔軟な発想力に脱帽です。
「楽譜なんて〜」とか思ってた自分に喝を入れたい
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ピアノが上手くなってくれたらもちろん嬉しいけれど、
それ以上に、
「音楽ってたのしい！」「学ぶっておもしろい！」
そう思える心を育ててあげたいなぁと思う今日この頃です。
……と言いつつ、いつかピアノ買う日が来るのかな？とワクワク
でも、お財布とスペース問題で躊躇してる私がいます
（アップライトピアノって場所とるんだよねぇ…）
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そんなわけで、我が家の“ゆるピアノライフ”、しばらく続きそうです
動物の絵カードでリズム打ち
最近は音符になりました♩