呼吸

何度もブログに書いたけれども




木曜日が大嫌い。



気合い入った月曜日

気合い続いた火曜日

ノリで乗り切る水曜日

燃え尽きろ花金曜日


と、なるけれど、どーにもならんで疲れがドッとくるのが木曜日…



悪魔の日だ。


おまけに授業は５時間。


立ちっぱなし。




まだまだ1年生は緊張している。



年度始めでバタバタだ。



相変わらずＴｸﾝ(ADHD)は五月蝿いしﾉｰﾄ取らんし私の授業をｼﾞｬｯｸする



私はイカにも間抜けそうな隙間だらけの人間だ。



Ｔｸﾝのような生徒にはずるずる押され気味で、相手ﾍﾟｰｽに嵌められてしまう…




まだまだ呼吸が合わせられない。



どこまで我慢できるのか？
どこまで許容してどっから切るのか？
どうやって引き上げるのか？
何から手につけられるのか？



お互いが仲を深めて信頼し合えると、



障がいも踏まえてお互いがどこまで大丈夫か、パズルはめるみたいに合いだすけど




私の名前覚えられずに大好きだった前のｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞの先生の名前で私呼ぶし(´･ω･｀)



前の先生がﾖｶｯﾀﾖｶｯﾀ言われたらｽﾐﾏｾﾝって気持ちになってまうし



そのくせ色々構って貰おうとワザと色々仕掛けてくる。




試されてる(；-_-)=3




お互いが探り合いで呼吸が合いません…



今は…



お互いが不安でよけいにｼﾞﾀﾊﾞﾀしてる。



お互いがしんどいな。





…それから……




Ｔｸﾝは端正でいわゆる「ｲｹﾒﾝ」って顔立ちなんやけど




誰かに似ていて



その誰かが



思い出せない…



誰か…



あれは確か…


絶対似てるのに
…って悶々していて




(￣□￣;)!!



エディだ！！！




アイアン･メイデンのエディにそっくりのイケメンだわ！！！




Ｔｸﾝはエディ
って思ったら




ちょっと親近感湧いた。



明日は金曜日だから頑張るぞo-_-)=○☆











エディ

残念大賞！！

朝から生徒たちは大騒ぎ。


(?_?)？？？？



昼休みに聞いてみたら、学校の前の海岸に鯨がうちあげられてるという。



ｳﾁの県の観光案内に、ホエールウォッチングがある位、鯨は身近な存在だけど、




私は船からしか見たことない！！



昨日の帰宅時から、やたら海岸に車と人がたかってたのは、そのせいか。


「めっちゃﾃﾞｶかって写メったで！！先生もはょ行って写メ撮らな！」



午後からは鯨が気になって仕方ない私。


鯨。
くじら。
クジラがみたい～～
O(><;)(;><)O



でも今週も勤務終わるの７時過ぎ(；-_-)=3



５時過ぎからそわそわしてたら



教頭は一眼レフカメラをセットしている。




「リタ君よぉ、オレはクジラを撮りに行くぜぇ～はよリタ君も勤務終わりや、勤務時間は５時まででぇ～」




確かに勤務時間は過ぎたけど…



自分の欲望優先する教頭ツェえ～！！Σ(ﾟ□ﾟ;)


ソッコー出た教頭。



もたもた授業の準備と帰る準備してたら




教頭が帰って来た。



「駄目やぁ～もう穴掘って皆で埋めよったで。せっかくカメラ持って行ったに間に合わんかった。」




(￣□￣;)!!えぇ～



あぁあ。




(´･ω･｀)瞬太郎…




よたよた学校出て




鯨がいた海にぽつんと車置いて降りてみたけど




センチメンタル夕陽だけでした。







おしまい。









ってのはイヤなんで





腹いせ？に焼きナスと酒かすのアイスを買って



家に帰ってヤケ食いしましたとさ。ヽ(´ー｀)ノ



ナス生産量日本一のｳﾁの県。



ほんのり香ばしくて本当に、



焼きナスの味だけど美味しいよ( ´艸｀)

ハッタリヤンゾウ

私が勤務する学校は


国の発達障害の支援に関する研究指定校になっていて



沢山発達障害やその他支援を必要とする生徒がいます。



発達障害にはADHD、ＬD、ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ他、広汎性等があり


各々の障害特性と個人の性格等を理解するのは勿論なのだけれど



鉄則として
「指示は短く」
「一度に２つの事をしない」
「予定を先に教えて見通しを立てる」




ということは絶対守られなければいけません。



ところが




もぉ～毎日のよーに予定コロコロ変わるんですけど((((゜д゜;))))




ｲｷﾅﾘ打ち合わせや会議云々聞いてない！！
(゜Д゜；≡；゜Д゜)


次何するか全然ﾜｶﾗﾝ！！→ﾃｷﾄｰに流して


(ﾃｷﾄｰって、来たばっかで分かるわけないでしょ)



…というのが続いていくと



見通しが分からないｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰの生徒は不安でﾊﾟﾆｯｸ寸前だし





ヤミー
↓
ヤミーゴ
↓
ヤンデルスゾーン




の三段活用(ﾈｪよそんなの)で日々病んでいってる私…




そして




ADHDの生徒にとって




いかにも間抜作先生の私は



格好の餌食！！




学校始まって４日目で毎日朝と帰りと授業で会うのに



Ｔｸﾝは未だに私の名前が覚えられません。


遠目に私の姿見つけるやいなや


「あ～！オタ先生？ヨタ、リカだっけぇ～？？先生？」



兎に角頭に浮かぶ似た名前を次々に叫びます。



毎日次々と忘れ物をしてきます。




いつも脚ぶらぶらしてます。



常に、私の授業をぽんぽん言いたいことをはさんでジャックします。




今日の授業もまたノートを忘れて来ました。




私「昨日あれだけノート忘れないでって言ったじゃない」




…(￣□￣;)!!ハッ
(ADHDの子に昨日言うのが間違いだゎ)




私「授業の前に声かけとかんといかんかったね」



彼には随時声かけたり、紙に書いて渡すのが有効である。



そして…


そんなことゆーてる私。


ドタバタ走って授業行って


昨日はチョークを忘れ



今日は大事な授業ノート(進め方や豆知識や時間配分書いた指導案)
を授業に忘れてきた…(；´д⊂)



黒板に書く内容も全部書いた大事なノートなのに…



ﾊﾞｶﾊﾞｶﾊﾞｶﾊﾞｶﾊﾞｶｳﾏｼｶ！！(p皿｀｡)(￣`｡)(pωq`｡)



そんな時私は



教科書だけで授業をするという




ハッタリ先生になります。



内容は予習や今までの経験でわかるので




頭の中の引き出しから知識引っ張り出して




戦場カメラマン並みの口調になり



同じ事繰り返し話だしたら



あ～や～し～い(;￢_￢)ｼﾞｰ





何とか今日の授業も終わり(；-_-)=3



カウンセラー室でお昼ご飯を食べている時間は




凄く落ち着いて幸せ。




ふらりと生徒が現れて



ご飯食べながら生徒がぽろぽろと


自分の話


進路の話


学校の話諸々していく。


高校生の頃の私は


いっぱいわかって欲しくて


いっぱい話をしたかったのに



カウンセラー室なんて学校になかったな。



あの頃と真逆の立場になって



どんな言葉をかけてあげたらいいんだろう？


あの頃の私は、どうして欲しかったんだろう？
と悩む。




まったりの雰囲気に



現れてたのはＴｸﾝで


前のｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞの先生が美人で優しくて大好きだったのに、いなくなったから寂しいという。



代わりに来た先生
→私(´･ω･｀)



(ごめんねぇ)



チャイムが鳴ったら



私も生徒もワタワタまた授業に




だけど、凄く大事なお昼のひと時。




もっと、もっと分かることが出来たらな、って思う。




もっと、もっと好きになれたらな、って思う、



この頃。