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生徒の満足度90%超！
大学受験の予備校で、現代文の指導をしているaikoです。

「大学の、その先」を考えた教育を提案します。

はじめましての方はこちらもどうぞ。

リブログ、大歓迎です。

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私は予備校で、受験生には

「前期は英語、後期は社会」

としつこく言います。

英語は直前期に焦っても伸びない。

でも暗記でなんとかなる社会は直前期でも伸びる。

(あと、配点を考えても英語の方が高い)

これを言っていたら、

あるとき社会の先生からクレームが来ました。

「社会は理解なんですよ」と。

この先生のおっしゃることも、分かります。

単語だけ覚えていても

流れが理解できていなければ

歴史を学んだとは言えない。

でもさ。

「徳川家康」と

漢字で書けなければ、

どんなに

戦国時代から江戸への

流れを理解していても、

点にはならないじゃない？

ちなみに、こういう先生ほど一問一答を否定します。

一問一答も使い方によっては非常に優れた問題集だと思います。

暗記か理解かって、

実はとても些末な問題で。

暗記一辺倒ではなりませんが、

どんな理解も知識の上に成る

と私は思っている。

理解だけも、不十分です。

どこかのタイミングで、覚えねばならない。

私たち大人が

1＋1＝2

とすぐ計算できるのは、

そう覚えているからですよね。

ですから、公文算数にも一理あると思います。

まず覚えさせてしまう。

もちろん「全て暗記」にも限界はありますが、

「まず暗記、そこから理解」

というやり方もとても良いと思う。

算数でいうなら、

幼児期の数の暗唱はまさに暗記。

加えて

具体物を使ったり

数字のカードを使ったり

と理解も併せて深めていきますが、

「具体物があるときしか数を数えない」とか

「数えるときは必ず指をおらせる」とか

そんな親御さんはいないと思います。笑

ちなみに10以上の数は

カードよりカレンダーの方が有効ですね。

うちの息子は3歳の頃

カレンダーで1の位と10の位の関係を理解し、

それ以来数字は99までは

読めるようになりました。

一度分かったら、飛躍的に進んだ。

この飛躍的な進歩は

ずっと数字を暗唱してきたことと

密接に関係があるはずです。

もちろん「99」が何を意味するか

具体的には理解はしていないでしょう。

でも、とりあえず読める。

暗唱もできる。

(一人での暗唱は20まで)

そこから理解を後付けしていくのは

親の仕事ですから私も頑張らねば。

カレンダー、侮れませんね。

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