①そもそも文章問題が苦手(嫌い)だから
点数のことをあまり気にしてない生徒のパターンです。
にも関わらず、低かったよーと言ってくるのは、私と話をする話題作り(？)です。
②解答用紙の空白が文章問題は目立つから
文章問題の解答欄は広いことが多いです。
これは教師側が途中式とか考え方を点数に反映させたいからですね。
解答用紙をパッと見たときに、大きな空白や大きなバツがあると、そこに目がいってしまうのです。
③計算問題は答えることができて不正解。
文章問題は答えることができなくて不正解だから。
もちろんどちらでも点数はありません。
でも、生徒の認識は少し違います。
計算問題は解くことができた
→でも間違った
→今回たまたま間違ったんだ
→自分は計算問題はできるんだ
と変換されていくのです。
この③のパターンについて、次回もう少し書きたいと思います。