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• ②『 悲劇のヒーローや、ヒロインから、 人生の主役 へと』
• ① 悲劇のヒロイン、 悲劇のヒーロー
• 幼い 達観と、本当の意味の達観と
• ⑤完 『夏休みでも、 冬休みでもない 『自分のタイミングでの お休み』
• ④『いい意味での、 常識や教師の ぶっ壊し』
• ③『学校、教師、政府、国の今 現在』真実と実力や 如何に？
• ②『教師とは、何なのか？』 どんな人間が なるべきか？
• ① 子供は、学校に行きたくない！ VS 親は学校に 行けと言う
• ゼロ 『恥ずかしさ、 人に どう見られるか VS 自分らしさ
• ③食中毒と日本人の体『食べる側の覚悟、飲む側の覚悟。相手が最初から持っている デメリット 危険性
• ②吉田屋さんの食中毒と、日本人の体の弱さと 日常の食事と
• ① 原材料を聞かれて、 後ろめたいか、、嬉しいか？(^-^)
• 五、完『引退しろ～ 朝から自分にかけた 優しさと 侍的 覚悟と』
• 四、『 キャッチャー というポジションと。仕事の責任、自分の責任』
• 三、『 普段は完璧なのに、極レアな、 一瞬の隙でやられてしまう』
• 二、『 悩める ポジション。 重責とプレッシャーと、その後の 大きなプレゼントと』
• 一、『 仕事でミスをする事と、自分のボケと、引退と』
• 書き変え、誤りがあっても、また原発 再稼働へと進めてしまう、日本、今の時代、人の心
• まじめな オレンジジュース
• お弁当と食中毒。 腐敗の可能性と、添加物の可能性を考える

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