朝鮮では1895年甲午改革で教育を始めたが
1906年で小学校(寺子屋以下レベル)が40校未満
初代統監の伊藤博文は韓国の官僚に
「貴方は何をしていたのか」と苦言を伝え
伊藤は学校建設を優先課題にし
日本が小学校5213校
京城帝国大学・旧ソウル師範学校(現ソウル大
梨花女子大など1000校以上建設
ハングル識字率5%→75%
ハングルと日本語を普及させる
併合前の朝鮮は特権階級の支配層が
清(中国)を崇めハングルは女子供が使う
諺文(おんもん)として蔑み 公文書や祝祭祀文は
中国文を模倣して漢文・漢字を使用
さらに支配層は漢字を煩雑にし
奴隷階級の庶民に読めないようにし
ハングル排斥や軽蔑を改めさせソウル語を標準語にし
漢字とハングル混じりの文章を体系化
ハングルを朝鮮全土に正しく広めたのは
併合後の日本人言語学者と教育者たちの功績だ
気持ちよく生活するには