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• あったらいい未来を数えない。なくてもいい未来を数える
• 自分が作り出す価値評価基準を設定(推定)した世界観ものさしで、依存行動に走っているのではないか？
• 節約渇望を刺激させる。引き金を引くには？その発現条件を作り出す
• 自分が講師なら何の授業やりたいか考えてたら、自己治療になった。
• 物体の知覚や眼球運動や場所記憶に問題あるから片付けられないかな。対策中
• 局所の集合体として話を進めるか、終始一貫か
• そもそも帰属環境に落とし込まなきゃって訳ね。そこが聞く手の学びになるように
• 感性で出来ちゃう人間が、どういうメカニズムで無意識自然にやってるのか考えるの難しいですけど
• 大前提ひっくり返す練習　それとも反証も細分化して行うか？
• 過程だけ喋るのか、結果だけか全部か？
• 結果(物質)=手段×絞り×頻度？
• 解釈の蓄積は分類？
• 情報を料理する立場(人格)あるいは目的着地点を決めて、展開を定める
• 情報を付け加えるのか？思考を付け加えるのか？例えの対象もしぼる？単語共通言語のジャンル環境も
• 確認頻度+遭遇率(接触回数)　意識と無意識　情報より脳内言語の上げ(意識化)方
• 見落とすべきでないタスクから仕上げる
• 仕事や生活のコツ【外さないようにしなければならない所をハズさないようにする】
• 成功を必然みたいに確率上げて確実なものにするマップや各箇条書きメモを作れば←成功着実とでも呼ぼう
• 家庭には恵まれなかったけど【知能ガチャ外したのは自分自身】ガチャり直すという勉強の努力の意
• スナック菓子を大豆に変えられた。看護婦長みたいなんが、加工食品依存物質でアカンと言ってたもんね

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