Mickey先生の「No English, No Life」

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01Nov
- 共通テストへの英語外部試験の導入延期について思うこと
  来年からスタートされる予定だった英語外部試験の共通テストへの導入が延期となりました。萩生田文科大臣の「身の丈発言」など政界からも不適切な発言もあり、ここ数日どうなるかと思っていましたが最終的には英語業界の数多い皆様が”日本の英語教育の進歩のためには英語の4技能化(話す/聞く/話す/書く）不可欠”と約7年かけて準備してきたにも関わらず延期になったのは大変残念です。しかし6つの民間試験のうちはっきりと運営方法を明確にできたのは昨日までに1団体だったなど不安要素があったことは確かです。それでも期日までにはしっかり仕上げてきた団体もあったことも確かです。ただ英語外部試験というのは試験ごとに目的は違いますが、本来は”自分の英語学習の習熟度の達成を図る”ために受けることにあります。ですから今後は指導者としてもう一度原点に帰り、4技能試験に合格する/よい点を取ることだけを目標とするのではなく、普段の授業やレッスンを充実することで生徒の英語力と何より表現力がアップし、その結果自分の必要な外部試験でいい結果を出せるという方向に改めて立ち返るべきだと思っています。　しかし実際問題としての受験対策や外部試験対策はやっていかなければなりません。でもどちらにプライオリティーを置くかは今後自分の中でもしっかりとぶれない軸を作っていきたいと思います。そしてここエコールひばりでは今後も生徒一人一人のニーズにあった形で英語力アップのサポートをしていきます。また国に対してはもシステムや試験といった枠組みばかりにとらわれず、来年から始まる小学校英語からの一連の流れを再度精査して、お金をかけるべきところはどこなのか、どうすれば4技能英語教育がスムーズに導入でき定着まで持って行けるのかを予算も含めて考えていただきたいと切に願っております。今回の延期で一番振り回されたの現高2生、その保護者様、そして生徒を指導されてきた学校、塾、英語教室の先生方です。今後それらの方々の気持ちをもて遊ぶようなことは二度とないようにしっかりと精査していただきたいです。試験ありきの英語教育からの脱却こそが日本の英語教育をよい方向に導く大きな鍵だと考えます。https://www3.nhk.or.jp/news/html/20191101/k10012159841000.html?utm_int=news_contents_news-main_001&fbclid=IwAR1kwBFhHnB2KI7_62j0kNbKn75gLn1aJ8Vqc-9xOyIzNraWeiAt0bYSyfw（関連記事：NHK NEW WEB より　”英語民間試験来年4月からの実施見送りへ）
05Apr
- エコールひばりの小学５，６年生クラスのレッスン内容
  4月になり新しい元号も決まり、来週からは新学期です。　そして小学校で英語（外国語）が成績の付く”教科”となるまで1年となり、今年も小学５．６年生を対象としたクラスが開講しました。　今日はどんな内容かをご紹介します。１）聞く、話す、読む、書くの4技能での英語指導これからの英語学習で求められる上記の4技能を意識したレッスン内容を展開します。そのため今年はmpi松香フォニックスの自己表現テキスト「Speech adventure」を使い、レッスン中だけでなく自宅でもCDを使って沢山英語を聞き、十分な英語のインプットをした上で話すという技能につなげていきます。また各チャプターごとの項目では書いて表現することも行い、最終的には８０から100ワード程度の自己紹介が英語でできるようになります。２）フォニックス学習今、中学校でも徐々に導入を始めているフォニックス学習も取り入れます。英語の文字と音の関係を学ぶことで子どもたちは自らも英語をもっと読みたくなるという効能がフォニックス学習にはあります。現在中学で使用されている検定教科書の7割弱の単語がフォニックスルールを知ることで読めると言われいます。弊校でフォニックスを教え始めて10年が経ち、多くの子どもたちがフォニックスルールを学んだ後に中学に進学しています。今年の小学高学年生も自己表現を学びつつ、英語の文字と音の関係の学習も行っていきます。尚、教材はこちらもmpi松香フォニックスの「This is Phonics」を使用します。３）New Crown1を使った実践学習自己表現テキストやフォニックス学習で十分に英語に慣れ親しんだ後は地元自治体の中学校で使われているNew Crown 1を使い、中学1年レベルの英語学習を行います。できるだけ難しい文法用語を使わずに発話を中心として教科書の中のやり取りなどを用いながら文法も学んでいきます。　また教科書の写し書きをしたりすることで、書くことも学んでいきます。このように段階を踏みながら1年かけて中学に入る前に4技能での英語学習で基礎となる英語力を見に付けていきます。これを読んでご興味を持った方は是非体験レッスンにお出でください。★レッスン日：毎週水曜日　18時～19時半　（最初60分はクラスレッスン、後半30分は書くことを中心に学んだことの落とし込みをしていきます）https://www.mpi-j.co.jp/c/01/1452/ 使用教材；This is　Phonics　リンクhttps://www.mpi-j.co.jp/c/01/4300/ 使用教材：Speech adventure リンク
27Feb
- 広がる私立中学受験での英語選択入試
  明後日からようやく3月。受験シーズンもほぼ終わり、それぞれの新しい進路が決まった皆さんおめでとうございます。受験勉強で付けた勉強の習慣を忘れずに4月以降も新しい学校生活を楽しんで頂きたいと思います。さて本日は中学受験での英語選択のお話です。　多くの私立中学（中高一貫校）が首都圏にはありますが、年々受験科目で英語を選択できる学校が増加しています。2016年64校→17年94校→18年112校→19年125校と4年で一気に倍増しています。学校のリストを見るとその多くはまだ中堅校ばかりで、GMARCH付属以上、御三家レベルの附属中学では実施されていません。これは2020年度から導入される新しい受験制度にて、英検やTOEFLなどを始めとする英語4技能外部試験に早期から対応するために中堅校は少しでも英語のできる生徒を囲い込みたいという意識の高まりからこのような傾向が増加しているのだと思います。　因みに受験科目として英語を選択しないでも英検3級程度を持っていると優遇措置がある学校も多くなってきており、小学校の英語の教科化と同時に中学受験にも英語が大きく関わってくることが今後予想されます。しかし●●研、S●●●X、四●●塚などの大手中学受験専門学習塾は英語受験対応に関してはまだまだ準備はこれからというのが現状です。それはGMARCHクラスや御三家など上位校での英語選択受験がまだ実施されていないためです。しかし来年には慶應湘南藤沢キャンパス校（SFC)が実施する方向で検討を進めているとのことで、今後上位クラスの学校で英語選択受験が広がれば中学受験英語の分野も大きく変わってくるでしょう。2020年度からの小学校の英語必修化をきっかけとして、中学受験での英語選択も更に広がりが増すことになりそうです。来年のSFCの英語選択実施を皮切りに上位の私立中学がどのように英語選択に向けて動き出すのか。　そう遠くない将来、英語選択による受験はさらに広がりそうです。尚、エコールひばりでは中学入学前に英検取得をされたい生徒/児童への学習も提供しています。ご興味のある方は弊校西村までご連絡ください。https://www.syutoken-mosi.co.jp/blog/entry/entry001542.php?fbclid=IwAR3gzzkWNGDc3n8ugqvwPXDPT4xghH5XoWQZNThLl1aI7j8w-oQkVU7OzTE上記リンク：　首都圏模試センター「2019年では125校が英語（選択入試）を実施！」
06Dec
- 入試のスピーキング試験導入に向けて
  高校生の皆さん、以下の質問に考える時間を与えられることなく即座に答えることができますか。１）もし世界中の人々が同じ言語を話すようになったら世界はより良い方向に向かうでしょうか？２）将来的に世界中の国々は原子力/核を使うことを止めると思いますか？実はこれらの質問は大学入試に必要な英語４技能試験で質問される英語の質問を日本語にしたものです。英語では：１）Do you think world would be a better place if everyone spoke the same language?2) Do you think all countries will stop using nuclear power in the future?というのが実際の英語でのクエスチョンです。このレベルの質問に適切は語彙を用いて英語で答えることはビジネスレベルの英語力取得者でもそれほど簡単ではありません。日々の訓練の中でこのレベルより２段階程度難易度を落としたレベルの質問にまずは流暢に答えることができるようになることが先決であり、そのためには２０２０年度に大学受験を迎える現高１生は今から定期的なスピーキングレッスンが必要となります。ネイティブによる英会話スクール、オンライン英会話など今は多種多様なスピーキングの学習方法がありますが、一般的な会話レッスンから始めたとしても大学受験に向けて実際に必要なスピーキングスキルはどのようなものなのかを解っていて、最終的にそこに向かって指導ができる英語講師は中々いないのが現状です。また今年３月に発表になったように２０２０年度の都立高校入試からスピーキング試験の導入が決定し、大学入試だけでなく高校入試に向けて中学英語でも４技能のスキルアップが必要となってきます。　こういった状況で現在の読む、聞くだけの英語学習からの脱却が早期から必要になってきますが、通常の学校の授業中ではそこまで手が回らない(時間がない）、また指導者である英語の先生のスピーキング能力がそこまで追いついていないというのが実情もあります。　そういった中、やはり民間の英語教室の力が必要で、高校入試や大学入試への道筋を理解した上でのスピーキング学習ができる数少ない教場がここエコールひばりでもあります。　私が今年準優勝をした”国際英語コミュニケーション検定ICEE”に出場したのも自分のコミュニケーション力を試すことが大きな目的の一つでした。そこで培った経験をも踏まえて来年からスピーキングレッスンを開始する予定です。　そして今年の冬休み中１２月２６、２７、２８日には弊校にて無料スピーキングレッスンを開催致します。　ご興味のある方は是非ご参加ください（無料レッスンの詳細は弊校WEBで確認ください）。Let's Express Yourself in English. Let's speak aloud!!
12Oct
- 準優勝した、国際コミュニケーション検定”ICEE"とは！
  去る9月30日(日）に第31回目を迎えたＩＣＥＥに参加した。ＩＣＥＥとは”Inter-cultural English Exchange”の略称で、日本では”国際コミュニケーション検定”と言われている。31年前に日本同時通訳の先駆者であり、ディベートの父、そして国際ジャーナリストである松本道弘先生によって始まったのがこの検定。今年は全国から約80名が参加し、その中で何と初出場の自分は準優勝という成績を収めることができ自分でも喜ばしい出来事でした。ICEEはコミュニケーション検定と定義付けられていますが、実際は口頭での英語のコミュニケーションを競い合う競技会の要素も多分にあり、日本で最もタフな英語での競技会の一つと言っても過言ではないでしょう。それではICEEがどのようなものか、ここからは実際にICEEがどのようなタスクで構成されているか等をお伝えします。午前中は80名全員が8人のグループになり、５つのタスクをこなしていく。それらは：１）Introducing others(他己紹介）２）Extemporaneous Speech(決められた題目に対してのショートスピーチ）３）Critical Response(1分間の間に６つのＱ＆Ａをこなす）４）Why- Because(ペアーとなりWhy-Becauseの質疑応答を2分間続ける）５）Discussion(8名により決められた題目について15分間のディスカッションを英語で行う）因みに私は午前のグループから決勝を最後に競った東新ハイスクールの安河内哲也先生と一緒でした。これらを見てもわかるように１つ１つのタスクは決して簡単ではありません。午後の部に進めるのは80名中24名です。１から５のタスクはすべてネイティブのジャッジ（審査員）により審査をされ、その結果で午後の部への進出者が決まる。普段から英語を話慣れている、英語が上手な人であっても必ずしもすべてのタスクが上手くいくかというとそうではなく、１の他己紹介では歴史上の人物から今年活躍した人物まで幅広い問題がでるし、ペアーワークのWhy-Becauseでは相手のことを考えて質問を投げかけたり、最後のDiscussionでは自分ばかりが話すのではなく、他のグループメンバーの話を聞きそれを繋いだりというスキルも必要となる。単に英語が上手いだけでは勝ちあがれない、何が起こるか解らないのがＩＣＥＥなのだ。午後の部はさらに厳しくなる。24名からタスク一つ事人数が減っていき最後の決勝の2人まで勝ち上がっていく道のりはかなりハードなものでだった。　午後のタスクは：６）Debate(4対４のグループ対抗のディベート）２４人→10人７）Translation（日→英、英→日同時通訳をそれぞれが1分づつ交代で行っていく）10人→4人８）Negotiation（交渉術。ペアーとなり設定された状況に関してジャッジ相手に交渉をする。因みに私のペアーは安河内先生）９）Journalistic Interview(今年はメリーランド大学の社会学部教授のドクターヒューへのインタビュー。これが決勝となる）このように午後もグループワークと個人のスキルが組み合わさっており、ディベートやネゴシエーションではやはりチームワークやペアとの助け合いも重要となる。一方７の同時通訳は今までそれほど経験がなかったため、一番苦労した。また日→英への通訳の時、観客から話をしていた日本人の先生に英語で話しかける人が出てきてそれを通訳しなければならないといったハプニングがあり、自分自身ではここで落ちたと思っていた。しかしその状況に冷静に対応して英語で観客とやり取りをしたのがよかったのか準決勝に進むことができた。そして”交渉”を行った準決勝ではペアーは安河内先生。”交渉”は２つのテーブルで行われたのだが、最後に決勝まで勝ち上がったのは同じテーブルにいた2人となった。ここでも2つのテーブルから1人ずつが選ばれるのではなく同じテーブルの二人が決勝で争うことになるというまさにＩＣＥＥらしい事が起きた。決勝のインタビューでは自分が教授の生い立ちなど外堀についてばかりの話を聞いてしまい、実際に今アメリカで起こっている問題等より具体的な案件の質問をすることまでに至らず、その結果が準優勝で終わったのだと振り返っている。やはりアメリカの社会学者へのインタビューとなればトランプ政権の実情などより具体性を持った質問をぶつけるべきであった。初めての出場となったＩＣＥＥだが初出場で決勝まで行き、その全貌が見えたことで来年の大会に向けての自分の課題が明確になったとてもいい大会であった。このように個人技だけを争うのではなく、グループやペアーなど英語を使って一日中コミュニケーションをするＩＣＥＥではグループタスクが終わるとそれぞれが健闘をたたえ合い握手やハグをする場面が数多くみることができた。通常の個人技を争う大会では見ることのできない光景である。英語は技術があっても実際に色々な場面でコミュニケーションのツールとして使うことができなければ意味がないということをこのＩＣＥＥは教えてくれた。今、変わりつつ英語教育。そしてＩＣＥＥという30年以上続くこの大会はこれからのコミュニケーション重視と言われる英語教育の中でもっと日の目を見る時代が来ると考える。11月3日には25歳以下を対象としたＩＣＥＥ YOUTHという大会も開催される。自分も来年のＩＣＥＥに向けて松本先生の教えである”英語道”を少しでも理解できるように精進していきたい。　英語に自信のある方、来年は是非一緒に参加しませんか。　英語のワンダーランドがあなたをお待ちしています。
31Jul
- 世界の英語、方言やスラングについて
  前回のブログ更新から２カ月も経ってしまいました。中々手付かずでしたが明日から８月。これからはもう少し更新頻度を増やしていきたいと思います。引くき続き宜しくお願い致します。今日は英語の方言やスラングのお話です。日本で標準的に教えられているのはアメリカ中西部の発音を基本とした”アメリカ英語”です。しかし、英語は元々はイギリスの言葉であり（だから英語）、また英語を母語とし、公用語としている国は世界に沢山あります。　アメリカ英語、イギリス英語の他ではオーストラリア、ニュージーランド、カナダなどがそうですが、アジア圏でもシンガポールなどがその代表です。例えばスペルでも米語：color 英語：colour(色）米語：center 英語：centre（中心部）また同じ物を表す際も米語：elevator 英語：lift（エレベーター）米語：first floor 英語：ground floor (地上階、１階のこと）米語：subway 英語：tube (地下鉄）など皆さんもこのような違いをご存じの方も多いと思います。またアメリカ英語であっても私の住んでいた中西部（イリノイ州）から学校行事でミシシッピー州に行った時、１晩地元のご家庭にホームステイした時のことです。アメリカ南部は非常に訛りがきつく英語が”ミャーミャー”している感じでまったく解らなかったことがありました。またレコード会社で仕事をしている時にイギリスのマンチェスターから来ているアーティストとツアーをしている時も最初はほとんど解らず。a(エイ）の音がほぼすべて”アイ”に変わってしまい、慣れるのに２～３日かかりました。　よく友達のことをイギリス人は”Mate"(メイト）”と呼ぶのですが彼らの場合それが”マイト”に変わってしまいます。またシンガポールで使われる”シンガリッシュ”と言われるシンガポール英語ではマレー語などの多言語の単語も混ざって使われるのでなかなか最初は理解するのは難しいです。因みにＴＯＥＩＣのリスニングではイギリス英語、アメリカ英語、オーストラリア英語、ニュージーランド英語など違った方言で出題をされるので、アメリカ英語にだけ慣れていると手ごわく感じる方もいるかと。そういった場合は出題文を見ながら音声を聞いて各国の英語の音を確認していくのがいいと思います。今日紹介するリンクには各国の英語の表現やスラングが詳しく解説されています。　ご興味のある方は是非リンク先を見て確認してみてください。　まさに”English is different in different countries"ですね。https://engslang.blogspot.com/2009/08/british-english.htmlリンク先：世界の英語表現、スラング大辞典
23May
- 和製英語にご注意を。”CA”（Cabin Attendant)は外国では通じない
  カタカナ言葉は私たちの周りに沢山ありますが、英語が語源だと思いきや実はそうではなかったり、日本人が勝手に英語をくっつけて作ってしまった単語が沢山あります。　そのひとつが「Cabin Attendant」。又はCAと良く皆さんが訳してつかっている「客室乗務員」です。昔はスチュワーデスと言う言葉がありましたが、もう使われなくなってかなり長くなるかと思います。そして日本人のほとんどが客室乗務員のことを”CAさん、CAさん”といつの間にか呼ぶようになりました。しかしこのCA/Cabin Attendantという語は何と日本航空（JAL)で生まれた言葉で、正式な英語の単語ではないのです。では英語では正式に何と言えばいいのでしょうか。英語では：Flight Attendant（フライトアテンダント）が最も標準な名称とされています。客室乗務員はまだ小さい女子にはなりたい職業の上位に位置するお仕事です。皆さんもCA/Cabin Attendantは和製英語で英語での正式名称がFlight Attendantだということを覚えておいたほうがいいかと思います。特に英語の指導をお子様にされている方も是非ご注意ください。和製英語はちょっとしたミスで通じないだけでなく誤解を招くこともありますので、学習者も指導者も気を付けて使いましょう。https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180515-00010004-norimono-bus_all&p=2（添付記事：飛行機の客室乗務員、「スチュワーデス」と呼ばなくなったワケ　外国では「CA」通じない場合も/5月15日Yahoo Newsより）
13Apr
- 中学生の英語力（文科省の2017年度調査結果より）
  今月文科省は公立中高の英語教育に関する2017年度の調査結果を公表しました。中学3年生で英検3級相当以上の英語力をもっている生徒は全国平均で４０．７％。これは前回の2013年度の調査から８．５％上昇しましたが、文科省は国の目標を５０％と設定しており、その数値には届きませんでした。また高校生では高3生で準2級以上の生徒は３９．３％とこちらも８．３％上昇していますが、文科省が目標においた５０％には届いていません。しかし地域差もかなり見られ中３で６２．８％、高３で５２．４％と目標をクリアーした福井県など地域格差も見られる結果となっています。今後2020年に向けて4技能化が必須となり、中高生の英語レベルアップもより重要度を増していくであろう中、中学から焦らず各級をクリアーし、高2で2級、そして高3受験期の夏前までに英検準1級を取るという流れで学習していくことが重要になります。現高1生から始まる大学共通テストでは英語4技能試験の語学証明として使えるのは高3時に受けた試験結果のみです。ですから焦って英検を６０％程度の正答率で合格するのではなく、常に８０％以上の正答率をクリアーしながら英検を取っていき、高3の夏休み前の準1級合格を目指すというのが一番いい受検の流れになると考えます。焦らずじっくりと取り組み、まずは今目標としている英検の級で８０％以上の正答率を目指して勉強していきましょう。https://r.nikkei.com/article/DGXMZO29090410W8A400C1CC1000　　添付リンク「中学生の英語力、目標の英検3級以上は４０％」　2018年4月6日　日本経済新聞より
23Mar
- 都立高校入試でスピーキングテスト導入
  東京都教育委員会は２０２０年度入試を目処にスピーキングテストを都立高校英語入試に導入することをまとめた報告書が提出されました。２０１８年度中に実施方法を検討し、１９年度にはプレテスト、そして２０２０年度から導入が始まるようです。既にご存じの方も多いように大学入試の英語４技能化が進んでおり、２０２０年度からは現在のセンター試験に変わって新しく導入される”大学入学共通テスト”でも英検、ＴＥＡＰ，　ＧＴＥＣ，　ＴＯＥＦＬ，ＴＯＥＩＣ等の英語４技能試験の結果を能力証明として提出することが必須となります。　このように大学受験の４技能化が進む中、高校受験もそれに合わせたような波が今後は押し寄せてくることが予測されていた中での都立高校入試でのスピーキングテストの導入。またこの流れは大阪府でも始まっており、２０１８年度中に実施方法を共同開発する民間業者の入札が３月中にあり、東京同様２０２０年を目処に大阪府立高校もスピーキングテストが始まる予定です。公立高校でも始まったスピーキングを含んだ英語試験の４技能化は今後も少しずつ全国に広がりを見せていくと思われます。またその一方私立高校がどのような対策を取るのはかも今後は注目です。　使える英語を指導したい国の方針ですが、スピーキングは１日にしてならずというのが指導者の本音。今後弊校でも中高生のスピーキングクラスを編成するなどスピーキング指導にもより力を入れて参ります。添付リンク：産経ニュースより　【教育動向】公立高入試も英語４技能の時代へ　　東京都が先駆けhttp://www.sankei.com/life/news/180122/lif1801220036-n1.html
02Mar
- デジタル教科書の導入来年４月より開始/ICT教育と英語教育の関係
  「2019年度4月より子どもがタブレット端末などで読む「デジタル教科書」が、小中高校などで使えることになる。政府は２月２３日、紙の教科書の使用を義務づけてきた学校教育法など関連法の改正案を閣議決定し、今国会での成立を目指す。学習障害などで紙の教科書を読むことが難しい子どもは、全ての授業でデジタル教科書の使用が認められる」という記事が報道され、公教育現場のＩＣＴ化と同時にデジタル教科書の使用が始まります。しかしデジタル教科書を導入するかの判断は各自治体に任せられており、その使用においては校内のインフラ整備（安定したWifi環境や十分はタブレット等のデジタル機器の用意）とも絡んでくるため、教育予算の多くある自治体ではＩＣＴ化が進み、予算が組めないところは後発になってしまういう可能性が出てきています。英語教育においてもＩＣＴ化は大きな意味があります。例えばタブレット端末を使ってデジタル教科書での学習が可能になれば、教科書に載っている英文の音声を端末を使って聞いて学習したりできます。　また既に民間には数多くの語学学習用のオンライン教材も出ており、今後英語学習で４技能を伸ばしていくにはそれらの教材やサービスを使い如何に効率的にそして有効的に学習するかで語学力習得にも大きな影響が出てくると思っています。私自身英検に特化した「旺文社英検ネットドリル」というオンライン英検教材の監修をしていますが、これからはオンライン英会話なども伸びてくるかと。既に私立中学ではスピーキング指導にオンライン英会話を導入しているところもあり、教育現場のＩＣＴ化と伴う英語教育の場面でのＩＣＴ教材の使用は益々増加する傾向にあると思われます。民間教育では進んでいますが、公教育ではやはり予算の問題が自治体ごとにあるため、その格差を如何に少なくし、全国均等化してＩＣＴ化を国が進めていくかがポイントで文科省と総務省には地域格差が出ないような予算配分をして全国の子供たちのデジタルリテラシー、更に英語力の向上に結びついていくような枠組みを作って進めて頂きたいと思う次第です。尚、エコールひばりでは「英検ネットドリル」の他、「ショウイン式オンライン学習教材」「日本速脳速読協会公認、速読英語、国語速読」など皆さんの学習をサポートするＩＣＴ教材を既に導入しています。ご興味のある方は是非ご来校いただき、ご覧頂けば幸いです。https://www.asahi.com/articles/ASL2Q6QWFL2QUTIL05G.html添付記事「タブレット端末で読むデジタル教科書」、来年４月導入　朝日新聞デジタル２月２３日掲載
07Feb
- 私立中学入試での英語試験による入試の増加　英検3級必須！
  こんにちは。今日のトピックは私立中学の英語試験を使っての入試についてです。この4年間で英語での入試を行う中学は急増しており、2018年度入試を行う埼玉、千葉、東京、神奈川の4都県の私立中で英語を実施するのは101校。4年前の13校から約8倍に拡大。関西2府4県の実施校は28校で、4年前の6校から急増しています。特に中堅校で増加しており、その理由はやはり大学入試の英語4技能化。　現中3生が新しい共通テストの第一期生となる予定ですが、国公立大学に入学するためには2020年の時点では外部4技能試験での英語能力証明、そして共通テストでの2技能試験（Reading とListening)を受けることが必須となります。その後3年間は4技能試験＋共通テストでの英語試験という形が続く予定で、その後は外部4技能試験の結果のみとなる予定ですが、国大協が2023年以降どういった形で入試の英語のテストを組んでいくのかはまだはっきりしないところです。しかしはっきりしているのは外部4技能試験を受けることというのは決まっており、多くの私立大学も4技能試験を取り入れるところが増加しています。そのため中堅私立中学は英語ができる生徒を早くから囲い込みたいという思いがあるようで中学受験の英語試験が増加してる原因となっているようです。新学習指導要領では小学校6年生卒業時の英語力は現在の中1にほぼ相当する程度になると考えられますが、中学入試に必要な英語力は英検3級程度と見るのが妥当です。　今後上位校が小学校で英語が教科される2020年度以降どのような対策をとってくるのかが見えにくいところですが、将来のことを考え4技能を確実に意識した形で小学校３年生程度から英語を勉強していくのは中学受験を目指す生徒/児童にはプラスになることと考えます。　もし英語での試験を受けなくても英検3級程度を持っていれば何等かの優遇措置（加点など）がある場合もあります。　小学校低学年でこれから私立の中学受験をご検討されている方は今後の中学入試における英語試験に関しては注目をしておきましょう。弊校エコールひばりでは英検取得だけを目標としての小学校英語教育はしていません。普段の学習の結果として英検が取得できれる英語力を身につけるという位置付けに今はしていますが、ご要望があれば英検対策を主とした指導もマンツーマンレッスンコースで対応致します。　ご興味のある方は是非ご連絡ください。リンク記事：1月27日　「私立中入試、英語が急増＝首都圏は4年で8倍―「関心高い」大学受験も視野」https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180127-00000071-jij-soci
31Jan
- 子どもに英語を習わせる際の保護者の心得
  添付先の記事を読んでいると親の方の子どもに対する”学ばせ方”の考えをしっかりすることが大切だと改めて感じます。もちろん指導者にも教室の方向性を保護者にしっかりと示すことのできる説明は必要ですが、単に小さい頃から英語のレッスンに通わせておけば何とかなると思っている保護者が多いので、家庭での学習についての説明な理解も特に低年齢の子供たちを教える際には重要だと再度思っています。自分の教室(エコールひばり英語専門教室）では毎週ＣＤを聞いて英語を自宅でも積極的に発話するという宿題を小学校低学年生から出しますが、それを保護者も協力することを約束してもらうようにしています。それでも保護者が忙しいとやってこない生徒/児童がたまにいます。毎日でもいいから英語に触れて発話をすることが英語を学んでいく過程ではとても大切なのです。ですから週１回のレッスンだけでなく家でも必ず英語に触れることで子どもは英語を習得していきます。最近は英語のアフタースクールとかも多くなっていますが英語教室にすべて丸投げするのではなく、家庭でも保護者が一緒になってやってくれるようにしっかりと英語教室からも話をしてご理解いただくことの重要性を改めて感じてます。http://toyokeizai.net/articles/-/205810添付記事：東洋経済オンライン子どもに英語を習わせる親の「致命的な誤解」　1/27/18　掲載
- 初めまして　西村美樹です
  皆さん、こんにちは。西村美樹と申します。今は個人で英語教室を開きつつ、英検学習用のオンラインコンテンツ（旺文社英検ネットドリル）の制作また、地元自治体で小学校の英語補助教員、英語関連の企業アドバイザーなどをしています。ちなみに名前が美樹なのでミッキー先生なんて子どもから呼ばれることも多くブログタイトルにも使わせて頂きました。これからこのブログでは皆さんにお役にたちそうな英語/教育関連のニュースの紹介やたまに音楽関連の情報もお届けしていきます。2020年のオリンピックイヤーに向けて大きく変わろうとしている日本の英語教育。少しでも皆さんのお役にたてることが出来れば幸いです。宜しくお願い致します。