大まかに
公立小の３年生です。１学年上の進学くらぶ4年生をカリキュラム通り進めていて、英検を受け続けています（現時点で準2級１次試験合格）。
今回の組分けはクラスをBからCに上げるべく、チートしまくってます。
国語：時間延長、漢字と語彙は答え合わせして修正
算数：時間延長、ざっと答え合わせして３問修正
理科・社会：予シリ見ながら解いて、さらに答え合わせして修正
理由は
①某教科について先生を変えたい。
進学くらぶの先生は皆さん悪くないのですが、単に相性です。それを進学くらぶに相談したところ、申し出によってクラスは変えられないと。うーん、あくまでコンテンツだけ買いたいのですが。。。
②時間のフレキシビリティが欲しい。
クラス変更に反映させる場合のテストの提出期限は次の水曜のゴゴイチ（正味日曜午後〜火曜夜まで2.5日のタイムリミット）、一方でクラス変更を反映させない場合は金曜のゴゴイチ（日曜午後〜木曜夜までの4.5日に延長）。我が家には専業主フはいないので、時間的な融通があればあるだけよい。
③テストの目的は偏差値を得ることではない。
このテストで得られるものは復習するためのネタ。であれば試験と同じタイミングで復習してしまうのがベスト。
偏差値は算数だけ少し参考にして他は見てないです。算数だけ見るために理社を白紙で提出したら、偏差値９いただきました笑
そもそも一学年上のテストなので偏差値に意味はない。リンゴとミカンの比較はできない。
こういうやり方や考え方は、恐らく賛否両論あると思います。
が、いわゆる「ゆる受験」を考えているご家庭にはよいと思います。
Something is better than nothing.
偏差値で一喜一憂したり復習が疎かになるよりかは、全体的にはプラスだと思ってます。