今年は、
教員免許更新の年と
なりました。
久しぶりに、
教員免許をもつ方々とともに、
教育に関する講座に
終日参加しました。
学んだ内容のポイントを
シェアさせていただきます。
乳幼児～児童期乳幼児かけての
お子様をもつお母様方の
参考となれば、幸いです。
乳児期(生まれてから1年)の 発達課題
「乳児的万能感」を得ること。
それは、
自己信頼感、
自己肯定感を
得ることにつながる。
そのためには、
「自分が
どんな状態であっても、
母親が変わらぬ愛情を
自分に向けている」
と感じる体験が必要。
そんな母親とのやりとりを通して、
心の機能を
子どもが自分の中に取り入れて、
自分もできるようになっていく。
「攻撃性のコントロール」も、
「愛してもらう」ことによって、
できるようになる。
幼児期の感性の育み 人・もの・自然と直接触れる
五感に裏付けられ、
知識が実感を伴う内容となる。
“現実感のある想像力”
(自己客観視・共感性・
行動の影響力を考える力)
を育てるために必要である。
幼児期から児童期 母子の「私的世界」から、
第三者(父・友達・先生)のいる
「公的世界」に移動する時期
「やさしさとしての母性」
の時代から、
「きびしさとしての父性」
の時代に移っていく時期。
「お父ちゃん機能(父性)」の出番！
「乳児期万能感」を壊し、
「父性体験」をしていくことで、
思い通りにならない公的世界を
体験していく時期。
この体験があって初めて、
「きびしい思春期」を
乗り越えていける。
発達の姿「依存」や「他律」の時代を
しっかり経験してはじめて、
「自立」と「自律」の
心の機能は育つ。
他にもありましたが……。
一部のご紹介でした。
今回さらに、
カウンセリングの役割についても、
触れられました。
母親とカウンセラーは、
「情緒的対象恒常性」
(常に変わらずにいる)
という同じ特徴をもち、
カウンセリングは、
乳幼児期の母子関係の再現である。
つまり、
“乳児期に体験できなかった
自己信頼感や自己肯定感を
カウンセリングによって
追体験できる”
ということだと、
わたしは捉えました。
また、
自己信頼感や自己肯定感を得て、
「感情調整機能」
(自分の荒れた感情を放り出さずに、
自分で和らげる機能)
を育むことができるとも、
感じさせていただきました。
お母様自身が、
子どもがどんな状態であっても、
揺るがない&動じない存在で
あるために、
ご自身に、
揺らぎや動揺が生まれた時、
ととのえる場所が必要だと、
再び感じた、
今回の学びでした。
子育てできつい時や
自分を責めてしまう状態から
抜け出せない時は、
ご自身が“愛情をもらう”場所として、
カウンセリングの場を
ぜひ活用してほしいです。
初の教員免許更新講習、
大きな学びとともに得た、
わたしの役割の確認でした。
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