息子の発語、50音コンプリートしました
さらに、濁点・半濁音・拗音も
ぜーんぶ言えるようになりました
２月にいきなり発語し始め、
３ヶ月経たないうちに、
全ての音が出るようになりました
単語はすでに頭の中にパンパンに入ってますからね、
もーー喋る喋る
ＴＶや人の会話などを聞いて、すぐ真似て、
自分でイマイチだなって時は
何度か繰り返し言ったりして。
練習してるんですねー
真面目というか健気というか
楽しいんでしょうね喋れるってことが。
最近は、状況に応じた言葉も出てます
車窓から風を感じて『かぜ！かぜ！』と言ったり、
妹が泣いてて『だいじょうぶ』と言ったり。
すごくないですか
今は、少しずつ
受け答えのパターンも教えています。
意思表示したり、質問に答えたりと、
日常のやり取りを覚えて欲しいのです
お手伝いも色々上手にやってくれて助かります
そして
学力のほうも順調に伸びてます
国語と算数のプリント１枚ずつと、音読の宿題を
毎日頑張っています
帰ってきて真っ先に宿題をやり、
その後はスマイルゼミのタブレット。
勉強が楽しくてしょうがないっ
って感じ
って感じこれを伸ばしてあげたいわけですよ。
そのためには、
このまま息子のペースでじっくり教えてもらいたい。
３年生になると交流級の時間がかなり増えて
支援級でじっくりの時間が激減するそうです。
今の時点で交流級は
音楽・体育・図工・生活の授業を受けています。
実技ばかりなので、サポートしていただければ
なんとかやれてます。
しかし来年度は
理科・社会・総合が増えます。
教室で話を聞くという時間が増える。
息子は、喋れるようになったとは言っても
言葉を理解する力はまだまだです
みんなと同じペースで授業を受けても
その時間は聞き流してるだけで
理解するのはほとんど無理だと思います。
ただ座ってるつまらない時間…
ということになる可能性大です。
今せっかく夢中でやれているお勉強、
今のモチベーションを保って学べる環境を与えてやりたい
就学前に支援学校を見学したとき、
一人ひとりのペースに合わせた個別の勉強時間が
しっかりあったのが印象に残ってます
ということで、
来年度、支援学校に移る事を前向きに検討中。
小学校と支援学校と両方の
いいトコを取らせてもらいたいなと
就学の時にもお世話になったアドバイザーさんに
電話して相談してみたところ、
教育委員会に判定をもらう為の届けを
期限が迫っているのでもう出しちゃって、
判定出るのと最終決定は秋なので
それまでに見学や相談して決めたらいい、と。
これから
教育委員会の方・アドバイザーさんが、
学校の息子の様子を見に来たり、
先生に聞き取りしたりして、
支援級相当か、、支援学校相当か、、
の判定をしていただきます。
つまり、就学前にやった事と同じです
必要な事としては
息子のことを書いてまとめた書類、
息子の様子を見に来てもらうための同意書。
これらは先週提出しました
あと
発達検査を先週受けたので、結果が出たら提出
支援学校の見学は
日程調整してもらってるところ。
２年前の就学前の時とは状況が変わってますから
見るポイントも違いますからね。
また新たに
しっかりお話聞いてきたいです
