長男のWISCの結果は言語理解凸で処理速度凹とわかりました。
（視空間も少し低めでした。）
不登校の子や、大人になって生きづらさを感じ精神科を受診をする人の多くがこの言語理解凸、処理速度凹とSNSで見ました。
逆に処理速度が高ければ他の数値が低くてもなんとかなるとも見て。
いいな。
長男はまさに頭では理解しているのに行動が伴わないタイプです。
処理速度って板書とかだけでなく、先生の指示を聞いてすぐ動けるとか、コミュニケーションもすぐ反応出来るとかいろいろ関係しているみたいだしそりゃ高い方がいいだろうなぁと思います。
しかも長男は言語理解がそこそこ高いので頭で考える力は強いみたいで、年と共に余計なことも考えてしまうようになったのか不安も強くなっている気がします。
検査を通して視覚情報が苦手ということがわかりました。
これはWISCを受けなければわからなかったことなので受けてよかったなと思いました。
ワーキングメモリも数値的には平均ですが視覚の記憶は出来ないみたいです。
算数と漢字が苦手で漢字は形で捉えることが出来ないみたいだし、算数は桁が増えていくとごちゃごちゃしてしまうみたいです。
算数に関しては本当に苦手で4年生からかなり苦戦していて5年になってからは10点とか取ってきます…
逆に取るのが難しいような…
去年から公文を始めましたが、4年生でまさかの一桁の足し算からスタートでした…
今ようやく4年生が終わりそうなところまで来ました。
公文ってまさに素早く正確にっていう処理速度が関係するような気がするし向いてないだろうし辞めようかなと思ったこともあったけど、別に本人嫌がっていないしトレーニングになればいいなと思い続けています。
WISCを受けた時に学習障害っぽいとも言われたので年明け早々より学習面が詳しくわかるらしいKABC-IIという検査を受けることにしました。
長男周りの環境に影響されるタイプなのか、個人懇談で先生から言われることが毎年違います。
マスコットキャラみたいで周りを笑顔にしてると言われたかと思えばクラスに馴染んでいないと言われたり、今まで言われたことのない授業中の私語が多いと言われたり…
無理してコミュニケーション取ったりテンション上げたりとかあると思います。
そういうところも生きづらそうだなぁと思ってしまう。
なので自分に合った落ち着いた環境で過ごせる進路を選んで欲しいと思っています。
算数に引っ張られて行きたい進路が選べないとかは避けたいので原因とかわかりやすい勉強方法が検査でわかるといいなと思います。
何より本人が算数が出来ないことに困っています。
学習障害なのであればある程度仕方ない部分はあるのかもしれないけど対処法とかわかったらいいかな。
他にも宿題をしまい込んで探すのがめんどくさくて出さないなどいろいろ課題はたくさんあるんですが…
⬆️少しでもわかりやすいようにと長男に買った本。
漫画だと多少頭に入るのかな。