なぜ、予習・復習が大切かご存知でしょうか。科学的に根拠があります。
人間は、無作為に暗記させられたことがらを20分後には半分程度忘れてしまうのです。１週間後には、２３％しか覚えていません。
しかし、脳裏に事柄を思い返すことで、忘却率を下げることができます。
勉強も、繰り返し思い出す機会を作ると、定着します。一気に長時間かけるのではなく、「定期的に」、「頻繁に」が定着のカギです。
日新館では、予習→授業→復習テストと３～４回事柄に接する機会を準備しています。
また学校の進度に合わせることで、さらに生徒が事柄に接する機会が増加します。生徒も忙しい昨今、なかなか達成できない方もいますが、意識して取り組んでみてください。
目標を達成するために、自分が労力を使うことを努力といいます。
だから、達成すべき目標がない時には、努力はできません。
しんどさに耐えていることが努力と思いがちですが、それはただの我慢です。
「努力＝大変なこと」と思ううちは、それも努力ではないかもしれません。
仕事も学業もスポーツも、そのものをやっていること自体が幸せを与えてくれます。
努力をしたから幸せになるのではなく、努力をしていることが幸せなのです。
幸せな人生を送っている人に努力家が多いのはそのためなのかもしれません。
勉強でも、運動でも、目標と計画を持って楽しめるかが、「伸び」を決める重要な要素です。
中学生や高校生となると親の意見に激しく反対する生徒がよくみられます。
一般的には反抗期とひとくくりにまとめられてしまいますが、同じ人間同士意見がかみ合わないことは、あって当然のことです。
これを、子どもの自己主張とみるのか、反抗期とみるのか、どちらでしょうか。
一つの判断基準として、理由なく（理由を説明できない状態も含む）言われたことに反対するのが反抗。 自分の意志にそぐわないから理由を説明し、きちんと反対するのが自立。
という見方があります。
言われたことをしない、できない理由、自分の意志をしっかり説明し、相手に伝えることができないうちは、大きな幼児が手を振り回してダダをこねているようなものです。
中学生、高校生の間は、衣食住を与えられている身であり、人権は一人の人間として認められていますが、保護者の指導、監督下にある身分です。
保護者は「ならぬことはならぬ」を教えなければなりませんし、それに子どもが反抗（理由を説明しない状態で）するならば、怒るのではなく、説明できるよう導かなければなりません。
じっくり話し合い、言葉をしっかり親が聴くことで、子どもは未熟さを素直に受け入れ、静かに自分の心と向き合って、気持ちを表現し、伝えるちからを身につけます。
職業柄、たくさんの中学生と知り合いますが、気持ちを表現する力に乏しい生徒が多いです。なにもかもが目まぐるしい昨今、学校の先生も、親も忙しいのが当たり前。
でも、子どもが話しかけてきたら30秒黙って聴いてあげてください。私はこの30秒ルールを胸に刻んで、生徒と接しています。
忙しくてもたった30秒。この積み重ねが子どもを育てます。話すことを教えるよりも、子どもの表現力を向上させる効果的な方法です。
是非お試しください。
