毎日毎日うちの子は飽きもせずよく絵を描いている。

描くたびに母に褒められて嬉しそう。

だいぶ前からだが、何かを見て描く、ということをよくするようになった。

☆昨日の絵は、これ(^_^;)

☆参考にしたのは、これ

絵、というより、「日本の恐竜」と描いているのが面白い。

うちの子はシュタイナー園に通っており、文字の指導はおろか、環境に一切文字がない幼稚園。

それでも、既にひらがなを読みはじめ、こうして文字を描いている。

漢字も描いている(^_^;)

結局それは、我が家の環境、ということなんだと思う。

教えなくとも、子どもは欲求が生じれば学ぶ、ということか。

何故、欲求が生じたのか、というと、うちで自分がしょっちゅうメモをとったり、本を読んだりしているから、なんだろうな。

シュタイナー教育的に考えると、ある意味反省しなければならないことなのかもしれないが、まぁ、仕方ないよね、これは。

ただ、ここで大事なことは、やはり子どもに文字とか、数とかを教え込む必要はないんだろうな、といこと。

必要が生じれば、自ら学ぶ。欲求が生じれば、自ら学ぶ。

必要、欲求が生ずるように環境を配慮するのが、一番無理のない方法？

昔モンテッソーリの教師をやっていたときに、文字に興味を示さない子どもに必死で教え込もうとしていたことがあったけど、効果は当然なし、だった。

興味のないことをさせても、反応が良くないのは当然。

だったら、興味のあることを一緒に見つけてあげて、十分に集中してその活動に取り組む経験を積ませることの方が大事だよな。

無理に周囲に合わせることを促すのではなく、その子の興味に沿った活動を十分に行うこと。

幼児期はそれでいいのだと思う。

結果、満足して興味の幅を広げて文字や数にも取り組むようになるかもしれないし、そうはならないかもしれない。でも、それはどっちでも良いこと。

小学校に行けば、一から教えてもらえるわけだし、その時の方が学ぶ必要性は高まっているわけだからね。

あわてない、あわてない。

子どもの文字