先週、子供達が通知表をもらって帰った。
まず、RYU。
三段階評価。
頑張ろう、項目が5つある。
よくできる項目も5つ。
全体的に表現、工夫の部分が足りないんやなぁ。
そろそろ運動バカの頭角出てきたな。
所見
マット運動がクラスで一番にクリア。（意外やなぁ）
学校行事や発表で、話し合いに参加できないお友達を励まし、本番も支えていた。（お兄ちゃんぽいわぁ）
100冊読書も達成。
ま、後期は頑張ろう項目の文字を正しく、丁寧にだけはできるになるようにとだけ、伝えといた。
次はKEI
RYUとはまた違うなぁ。
ま、一年生やし、ほとんどがこんなんなんやろなぁ。
勉強は自分で頑張ってもらうとして、
行動の様子のとこに、頑張ろうがあるやん！！
忘れ物が多いという項目。（確かに……）
所見
授業中いつも楽しそうに手を上げる。
当てると、嬉しそうに立ち上がり、大きな声で発表する。（へ～、意外）
自分の思いや考えを伝える事ができた。（へ～、こりゃまた意外）
音読も自信を持ちはっきり正確にできてる。（キッチリ毎日頑張ってるもんね～）
休み時間には友達と楽しそうに大きな声で笑っている姿が印象的。（そのまんまやね）
はい！KEIは後期は、忘れ物をしないようにだけ、伝えた。
早速、火曜に通知表忘れてた
ダメじゃ、こりゃ！！
iPhoneからの投稿
まず、RYU。
三段階評価。
頑張ろう、項目が5つある。
よくできる項目も5つ。
全体的に表現、工夫の部分が足りないんやなぁ。
そろそろ運動バカの頭角出てきたな。
所見
マット運動がクラスで一番にクリア。（意外やなぁ）
学校行事や発表で、話し合いに参加できないお友達を励まし、本番も支えていた。（お兄ちゃんぽいわぁ）
100冊読書も達成。
ま、後期は頑張ろう項目の文字を正しく、丁寧にだけはできるになるようにとだけ、伝えといた。
次はKEI
RYUとはまた違うなぁ。
ま、一年生やし、ほとんどがこんなんなんやろなぁ。
勉強は自分で頑張ってもらうとして、
行動の様子のとこに、頑張ろうがあるやん！！
忘れ物が多いという項目。（確かに……）
所見
授業中いつも楽しそうに手を上げる。
当てると、嬉しそうに立ち上がり、大きな声で発表する。（へ～、意外）
自分の思いや考えを伝える事ができた。（へ～、こりゃまた意外）
音読も自信を持ちはっきり正確にできてる。（キッチリ毎日頑張ってるもんね～）
休み時間には友達と楽しそうに大きな声で笑っている姿が印象的。（そのまんまやね）
はい！KEIは後期は、忘れ物をしないようにだけ、伝えた。
早速、火曜に通知表忘れてた
ダメじゃ、こりゃ！！
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