第３回Written Assignment(ライティング課題）、
無事パスしていました
(^O^)/
！
今回のは正直、相当自信がなくて(￣_￣ i)、
内容も不安でしたが、何よりネイティブに英語チェックを
してもらわずにそのまま提出したので、そこが一番不安っでした・・・。
「再提出に違いない・・・
」と勝手に予想していたので、
返ってきたアサイメントの評価欄を見て、
"Pass"にチェック（日付とトレーナーのサイン）があって、
すごーくホッとしました
。
第３回ライティング課題のお題は、
"Language Skills Assignment"。
英会話のレッスンには２種類のスキルレッスンが
あって、それにフォーカスした課題でした。
ちなみに２種類とは、
1） Productive Skills（スピーキング・ライティング）
2) Receptive Skills（リスニング・リーディング）
です。
課題は２つのパートに分かれていて、
Part１：Review of language skills
インプットセッションで学んだReceptive Skillsの
知識を正しく理解し記憶しているか、が問われます。
問題に答える形式や穴埋め形式。
Part２：Focusing on language skills
in the classroom
Receptive SkillsとProductice skills両方の
レッスン教材を作成する。
対象レベルは中級から中上級。
①リーディングもしくはリスニングの素材（テキスト、
もしくはスクリプト）を選ぶ。
*市販のコースブックからでも、新聞や雑誌など
から抜粋してもよい。
③なぜその教材を選んだのか、プランに明記する。
（レベル・必要性・興味etcの観点から）
②選んだ素材を元に、Receptive Skillsのレッスンを
デザインする。
―Receptive Skillsの中から１スキル選ぶ
―タスクをデザインする
―レッスンのProcedure（進め方）を明記する
―なぜこのスキルを選んで、このタスクにしたのか
理由を明記する
③Receptive Skills（②）の後に続くExtended practice
という形で、Productice skillsのレッスンをデザイン。
―タスクをデザインする
―レッスンのProcedure（進め方）を明記する
―なぜこのタスクにしたのか理由を明記する
*「ただ話して終わり」ではなく、話す動機・目標・目的を設定する
こと！
とまあ、こんな感じでした。
ちなみに私はあるコースブックを使って、テレビドラマ
シリーズ「Friends」
を基にした、リーディング教材と
スピーキングアクティビティを作成しました。
ライティング課題もあと１つ！！