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今日は「ドラえもんを本気で作っている人」というお話をしたいと思います。

人にはいろんな夢があると思います。

子どもの頃、私も「ドラえもん」がいたらいいな、と考えていましたし、空をとびたい、という事は本気で思っていました。小さくなって遊んでみたかったし、未来にもいってみたかった。

そして、そういう事を「夢」と呼んでいたのですが、大人になってその「定義」が変わりました。

いつから、どのように変わったのかはわかりませんが、夢とは目標であり、誰もが考えて「がんばったらいけるかもね」というところあたりの設定になっています。

例えば、歌手になりたい、いつか〇〇という国にいって難民の方の支援をしたい、議員になりたい。こういう事です。

これでも、壮大な夢ですが。

今回、お話する「夢」とは、もっと小さい頃に描いた「夢」です。

タイトルにもありますように、世の中には、なんと「ドラえもんを作っている人」がいるのです。

羨ましくもあり、しかしながら・・子どもがもし、高校生になってこれを発言すると「ちょっと、どういう事？」「無理すぎる」と言ってしまうように思います。

しかし、実際にやっている方がいて、それが、大澤正彦さんです。

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ドラえもんを作っています。と聞くと「あ、二足歩行でAIのロボットみたいなものね」とイメージするのではないでしょうか。ロボットの研究をしています、ような。

そして、私がロボットとして思い描くのは、ゴミ拾いを完璧にしてくれる、とか、お料理を完璧にしてくれるとか、そういう事を思い描くのですが、よく考えるとドラえもんって、「いろいろミスするロボット」です。

だからこそ、助けあいが発生します。

この事に注目して、「ミニドラ」みたいなロボットを目指しているとおっしゃています。

ミニドラは、ドラドラ、しか言えない。けれど、周りの人間が、「どら焼きたべたいの？」と補ってくれる。

ゴミ拾いだって、完璧にするロボットではなくて、ゴミの前でおろおろしているロボットがいれば、人間が拾ってあげられるような気持ちになる、と。

(このところ、発想がすごすぎる・・と思っています)

以前にもお話しましたが、サファリや、siriの登場で便利にはなったものの、偉そうに命令したりする子どもが出てくるのでは・・と、私自身、危惧していました。

でも、発想を変えて　サファリが「これについて教えてほしいな・・・僕」と言われたら、調べるかもしれませんね。笑

ロボットは、本来、人を幸せにするもののはずですが、完璧にしてくれる事が幸せになることではなくて、人間というコミュニティを成長させてくれる事が、幸せの形である事に、気づきました。

この方のすごいのは、AIの研究のみならず、「幸せの形」を研究されている事なのかもしれません。

さて、このドラえもんをつくる事業ですが、「ウニ型組織」で形成されているようで(と、呼ぶらしい)、一つの基盤はあるけれど、上司やリーダーは不在、みなが１つ１つの目標や夢があり、それをかなえていく、という組織を作り、お仕事をされています。

以前、私が問題を指摘した「責任の所在を社内か下請け、もしくは提携している会社に追求する」という事は発生しません。それぞれが、目標をたて責任をもって進めている、個人事業主の集まりのような感じですね。

さて、ここまでも学ぶ事がいっぱいですが、私は、小学校受験で、将来の夢をきかれた時に「ドラえもんをつくりたいです」という言葉が通じる世界になってほしいと、思っています。

この言葉は、チャレンジャーじゃないと、許せないのではないでしょうか。

もちろん、塾でも同じく、NGになるかと思います。

それは、それで合格した前例がない、からかと。

しかし、すごい事をする人というのは前例がないものです。

だから、言い回しを考えてあげて、上手く伝わるようにしてあげたい。

「大きくなったら、ドラえもんのようなロボットを作って、みんなを幸せにする研究をしたいです」

これなら、許せるのではないでしょうか。

もっとも、歌手がNGという事であれば、論外なのかもしれませんが。

ミュージカル俳優でも、歌手でも、アイドルでも、子どもの夢を否定してはいけません。

全て、誰かを幸せにするお仕事であり、行動です。

大澤さんのように、「幸せの形」を考え、「ドラえもんを作る」と宣言できる、その上で慶応大学を首席で卒業されている。笑

そんな人になれたら最高ですね。

もう１つ、この方の言葉で印象的だったのが、「成功」という言葉を否定している事です。

「成功」と言った時点で、そこに「他人と比べて」が必ず意味してくるから、という。(なるほど、と思わされました

。私自身も結構使っている言葉)

例として、「仮説がうまくいった場合」も、成功ではなくて、それは「仮説が支持された」と言う。

僕にとっての「成功」は、「誰もが成功に囚われずに生きていけること」

学習するなかで、成功と失敗、できるか、できない。そんな風に考えているとしたら、大澤さんのような人材はうまれないのかもしれません。

当たり前の事をいいますが、合格が成功組ではありません。

〇〇学校にいっている事が、勝ち組ではありません。

その言葉を使っている時点で、世界を狭めているのです。

2021年(2022年度)

青山学院初等部1名、江戸川学園取手小学校1名、浦和ルーテル学院３名、大阪教育大学附属池田小学校2名、大阪教育大学附属天王寺小学校4名、お茶の水女子大学附属小学校1名、開智望小学校３名、学習院初等科4名、川村小学校2名、カリタス小学校5名、カリタス補欠1名、関東学院小学校1名、国立学園小学校2名、慶応幼稚舎4名、慶応横浜一次1名、慶応横浜初等部７名、暁星小学校5名、神戸海星女子学院小学校２名、国府台女子学院４名、さとえ小学校8名、白百合学園２名、昭和学院小学校1名、西武文理小学校９名、聖学院小学校1名、城星学園小学校1名、聖ヨゼフ学園小学校４名、精華小学校５名、聖心女子学院初等科6名、成蹊小学校6名、星美学園1名、洗足学園小学校６名、洗足補欠２名、捜真小学校1名、立川国際中等教育学校付属小学校2名、筑波大学附属小学校2次1名、筑波大学附属小学校２名、桐蔭学園小学校2名、桐光学園小学校3名、田園調布雙葉小学校2名、帝京大学小学校1名、東京学芸大学附属大泉小学校２名、東京学芸大学附属小金井小学校２名、東京学芸大学附属竹早小学校2名、東京女学館３名、桐朋小学校1名、桐朋学園小学校1名、東洋英和女学院3名、東京都市大付属小学校3名、東京都市大附属小学校補欠1名、東京創価小学校２名、東京農業稲花小学校7名、東京農業稲花小学校補欠２名、徳島文理小学校1名、南山小学校1名、東風小学校1名、日出学園小学校1名、福岡雙葉小学校1名、雙葉小学校1名、星野学園1名、名進研小学校1名、明星学園小学校1名、箕面自由学園小学校1名、福岡教育大学附属小学校1名、森村学園初等部７名、洛南小学校1名、立命館小学校1名、立命館慶祥小学校２名、立教小学校1名、立教女学院7名、日本女子大学附属豊明小学校４名、横浜雙葉小学校６名、早稲田実業初等部8名、早稲田実業初等部一次2名,横浜国大教育学部附属横浜小学校２名、集計中。

2020年

慶應幼稚舎４名、早稲田一次２名、早稲田５名、精華小学校９名、農大稲花小学校４名、さとえ学園５名、洗足学園内部３名、洗足学園外部８名、洗足補欠2名、西武文理小学９名、仁川学院１名、神戸海星女学院１名、関西学院初等部１名、近畿大学付属小学校２名、城星学園小学校１名、立命館小学校１名、関東学院小学校１名、聖ヨゼフ１名、横浜雙葉１名、東京女学館２名、暁星小学校５名、白百合学園２名、東海大学菅生高校附属小学1名、田園調布雙葉２名、雙葉小学校2名、農大稲花小学校４名、淑徳小学校1名、成蹊小学校５名、玉川学園２名、東京都市大学付属３名、立教女子1名、光塩1名、桐朋小学校２名、森村学園1名、桐蔭学園２名、星美学園1名、立教小学校1名、桐朋学園1名、青山学院２名、学習院1名、学習院補欠1名、東洋英和女学院1名、昭和女子大学付属1名、慶応横浜一次９名、慶應横浜２名、慶應横浜補欠2名、筑波大学付属小学校２名、横浜国立大附属小学校2名、品川翔英小学校１名、関西創価小学校1名、南山小学校1名、椙山小学校1名、名進研小学校1名、宝仙小学校1名、豊明小学校1名、大阪教育大学附属天王寺小学校2名、大阪教育大学附属池田小学校1名

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