生涯音楽を楽しむ
2歳の天才児と、
自分で考えて行動できる18歳、
どちらがいいですか？
少しでも人の心を癒す
音作り
お手伝いいたします
✏️「読める・書ける・弾ける」——年齢で変わる大切な学び
今日は、幼稚園年長さんと小学2年生のリトミックソルフェージュで、同じ課題にチャレンジしてみました。同じ内容でも、年齢によってアプローチがまったく違う——それがまた面白く、そして学びが深い時間になりました。
🌱 年長さんは“音符シール”で楽しく
まずは幼稚園生。まだ鉛筆で細かい音符を書くのは難しい時期ですが、
音符シールを貼って自分だけの楽譜づくりに挑戦しました。貼る場所をじっくり考え、一つひとつの動作にワクワクが詰まっています。
完成した楽譜もほのぼの
✍️ 小学2年生は“自分で書く力”がしっかり育って
一方、小学2年生のクラスでは、同じ課題でも難易度がアップ。音符を自分の手で書いてみることに挑戦しました。
線の間隔、旗の向き、長さ……
楽譜を書くという行為は、やはり集中力が必要です。
でも子どもたちはとても丁寧。
そして、さらに嬉しいのは——
しっかりしたリズムでピアノまで弾けてしまうこと。
書く・読む・弾くの三拍子が揃ってきました。
🎼 年齢に応じたステップで音楽の土台は育つ
同じ課題でも、方法が違えば見えてくる育ちも違います。
でも共通しているのは、どの子も
「自分で作り、自分の音を鳴らす」喜びを感じていたこと。
音楽の土台は一気に出来上がるものではなく、
年齢に応じた段階を丁寧に積み上げて広がっていくものだと、
改めて感じたレッスンでした。
今日も子どもたちの“できた！”にたくさん立ち会えて幸せでした。
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