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2018年度入試過去問シリーズの他の記事はこちらです。

 

2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・東アジア編

https://ameblo.jp/syuushinjuku/entry-12402921217.html

 

2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・イスラーム編

https://ameblo.jp/syuushinjuku/entry-12404466344.html

 

2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・ヨーロッパ編①

https://ameblo.jp/syuushinjuku/entry-12409429590.html

 

 


【世界史】全国入試問題正解2018・出題テーマ一覧・時代順・ヨーロッパ編②【旺文社】

 

「全国題入試問題正解」(旺文社)より
 

テーマ別・地域別・時代別にカテゴリーを作りました。今回が最終章。ヨーロッパ地域別の通史、テーマ史、文化史をカテゴライズいたしました。

 

今回のアイキャッチは「バルト海の真珠」のリガ(ラトビア)

 

先日の第三回全統記述模試(河合塾)がありましたが、大問1はバルト海沿岸諸国に関する歴史。

ノルマン人による建国(11世紀)~バルト3国の独立(1991)までの通史。

 

№151のバルト海沿岸部の国家と都市(早稲田-教育)が、類題として復習可能ですね。

 

模試や過去問演習の熱がヒートアップする時期になっていきましたが、

復習のヒントととして、当ブログの世界史過去問シリーズ一覧を是非ご活用ください。

 

【テーマ】

90 古代~近代の出版・印刷関連史 (東海大-文)

91 古代~近代の奴隷制史関連史(北海道大)

92 古代~近代のヨーロッパ地理学関連史(京都大)

93 古代~20世紀の欧米の都市名関連史(東洋大2/8)

94 宗教意識関連史(新潟大)

95 金・銀関連混同問題(明治大-商)

96 パンとジャガイモ関連史(東京女子大)

97 教育・学校関連史(南山大-文)

98 黒死病関連史(中央大-経済)

99 黒人奴隷貿易関連史(津田塾大)

100 ヨーロッパ史に見られる色彩の象徴性(立命館大-全)

101「性差」観念からみる世界の歴史(立教大-文)

102 19世紀の欧米諸国による人口調査 (大阪大)

103 歴史学派経済学と近代歴史学の共通点と相違点(一橋大)

104 アメリカ合衆国への古代・中世の影響 (早稲田‐教育)

 

【イギリス】

105 2~15世紀のイギリス関連史(関東学院大)

106 百年戦争とバラ戦争(早稲田-文化構想)

107 テューダー朝(関西学院大-商)

108 イギリス立憲政治史 (獨協大)

109 イギリスの東インド会社とインド (青山学院大‐国際政経)

110 17~19世紀のイギリス (早稲田-政経)

111 18~19世紀のイギリス(青山学院-文)

112 19世紀のイギリスの綿製品と合衆国 (首都大東京)

113 19世紀のイギリス (関西学院大‐法)

114 11~20世紀のイギリス (成蹊大)

115 イギリスの帝国主義政策 (早稲田‐文)

116 アトリー内閣関連史 (関西学院大‐経済)

117 イギリスとヨーロッパ大陸諸国の関連史(慶應大‐法) 

118 紋章・国旗から考えるイギリス史(九州大)

119 アイルランドの歴史(駒澤大‐経済)

 

【フランス】

120 フランス革命(関西学院大)

121 フランス革命(南山大-外国語)

122 フランス革命とナポレオン戦争(上智大-総合人科)

123 ウィーン体制~20世紀のフランス (法政‐文・経営)

124 戦間期のフランス(同志社大-グローバル)

 

【ドイツ】

125 古代~中世のドイツ関連史(昭和女子大)

126 神聖ローマ帝国の消滅と北ドイツ連邦の成立(明治学院大)

127 ビスマルク時代のヨーロッパ関連史(愛知大)

128 ナチスドイツ関連史(神戸学院大)

129 ナチス時代のドイツ(立命館大)

130 ベルリン関連史(関西学院大-教育)

 

【ロシア】

131 9~15世紀のロシアと東欧地域(中央大-文)

132 近世~近代のロシア(南山大-総合政策)

133 19世紀後半のロシア(西南大‐法)

134 16~20世紀初頭のロシア(日本女子大)

135 帝政ロシア(関西学院大-商)

136 ロシアの南下政策とアジア進出(早稲田-法)

137 ロシア史における農奴解放(明治大-商)

138 ロシア史通史(上智大-総合人科)

139 ニコライ2世とロシア革命(学習院大-経済)

140 ロシア革命とソ連の成立(同志社大-全)

141 ロシア革命とソ連の関連史(神奈川大)

142 第一次ロシア革命~スターリンの独裁体制成立(名城大)

 

【ロシア周辺諸国】

143 スラブ人関連史(津田塾大-学芸)

144 ウクライナ(慶應大‐法)

145 18世紀末~第二次世界大戦期のポーランド・リトアニア関連史(龍谷大)

 

【諸地域】

146 古代~中世のイベリア半島(同志社大-経済)

147 近世~近代のイベリア半島~ラテンアメリカ(立命館大-全)

148 ウィーン体制~イタリア統一(愛知大)

149 ベルギー関連史(成城大)

150 ギリシア関連史 (東洋大2/9入試)

151 バルト海沿岸部の国家と都市(早稲田-教育)

152 北欧史(佛教大)

153 ポルトガル関連史(早稲田-法)

 

【アメリカ】

154 アメリカ独立革命関連史(中部大)

155 アメリカ独立革命関連史(成蹊大)

156 南北戦争(西南学院大-経済)

157 19~20世紀のアメリカ外交と経済(明治大‐商)

158 19世紀末~20世紀半ばの合衆国の中米・カリブ海政策 (昭和女子大)

159 20世紀~21世紀のアメリカ大統領 (立命大‐全)

160 奴隷制廃止運動~公民権運動 (早稲田-政治経済)

161 建国~現在のアメリカ合衆国(学習院大-文)

162 ニクソン~ブッシュ(子)時代の合衆国(成城大)

 

【文化史】

163 古代ギリシアとヘレニズムの文化(成城大)

164 古代ギリシアとローマの文化(同志社大-全)

165 古代ローマの文化(明治大-法)

166 古代ローマの著作家関連史(早大-文化構想)

167 中世ヨーロッパ文化(関西学院大-教育)

168 ルネサンス(愛知教育大)

169 近世のヨーロッパ文化 (同志社大-商)

170 ヨーロッパの絵画・彫刻関連史(早稲田-文化構想)

171 バロック様式(青山学院大-文)

172 ルネサンス~18世紀の西ヨーロッパ文化(中央大-法)

173 ルネサンス~18世紀の西ヨーロッパ文化(関西学院大-経済)

174 17~18世紀ヨーロッパ文化 (青山学院大-国際政経)

175 17~18世紀ヨーロッパの文化と社会 (西南学院大学-法)

176 印象派画家(早稲田‐文)

177 音楽と舞踏の歴史(駒澤大‐経済)

 

 

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【世界史】2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・東アジア編【過去問】

https://ameblo.jp/syuushinjuku/entry-12402921217.html

 

【世界史】2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・イスラーム編【過去問】

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【世界史】 全国入試問題正解2018・出題テーマ一覧・時代順・ヨーロッパ編①【旺文社】

 

「全国題入試問題正解」より
 

テーマ別・地域別・時代別にカテゴリーを作りました。計177項になります。

今回は、その内の89項を掲載です。

 

今回は時代順がメインです。

イギリス史、フランス史など、地域別のテーマは次回更新します。


テーマ別・時代別・地域別の学習で大いに役に立つと思います。

習熟度の確認に是非ご活用ください。

 

アイキャッチはサンティアゴ・デ・コンポステーラ(スペイン)

聖地巡礼の最終地点。

 

過去問もさっさと巡りましょう。

 

【古代】

1 古代ギリシア (北海学園大)

2 古代ギリシア (学習院大-経済)

3 古代ギリシア (南山大-人文)

4 古代ギリシアの奴隷制関連史(関西学院大-商)

5 エーゲ文明~アテネの直接民主政 (大阪経済大)

6 エーゲ文明~ポエニ戦争(立教大‐文)

7 アリストテレス関連 (早稲田‐商)

8 古代ローマ(佛教大)

9 共和政ローマ (学習院大‐法)

10 帝政ローマ (早稲田大-政経)

11 ローマ帝国とキリスト教の国教化(関西学院大-経済)

12 古代ローマにおける地中海交流史(慶應大-文)

13 古代地中海世界周辺地域関連史(学習院大-経済)

14 古代ローマの技術(学習院大-経済)

 

【中世】

15 古代~中世ヨーロッパの諸権利の変遷(早稲田-教育)

16 古代~中世ヨーロッパの農業経営(名城大)

17 4~7世紀世紀末のローマ帝国(首都大学東京)

18 カール大帝関連史 (学習院大‐法)

19 11~13世紀のヨーロッパ「空間革命」(一橋大)

20 12~13世紀のヨーロッパの商業(立命館大-全)

21 13世紀のローマ教会関連史(学習院大-経済)

22 中世ヨーロッパ封建社会の衰退 (学習院大-文)

23 中世ヨーロッパのカトリック関連史(早稲田-文)

24 叙任権闘争と十字軍(南山大-人文)

25 十字軍とヨーロッパ勢力の拡大(日本女子大)

26 十字軍~大航海時代のヨーロッパの東方進出(東北学院大)

27 十字軍の変質と影響(京都大)

28 十字軍とレコンキスタ(名古屋大)

29 中世西ヨーロッパ世界(松山大)

30 ビザンツ帝国(北海学園大)

31 ビザンツ帝国関連史(近畿大1/28)

32 ビザンツ帝国とイスラーム勢力の拡(関西学園大-文)

33 フランドル地方と百年戦争(関西大-社会安全)

34 フス戦争関連史(神戸学院大)

 

【近世①】

35 大航海時代(愛知学院大)

36 大航海時代(成蹊大)

37 大航海時代(関西学院大)

38 大航海時代とルネサンス(法政大)

39 大航海時代とポルトガル(明治大-法)

40 16世紀の世界経済と銀(慶應大-経済)

 

【近世②】

41 古代~16世紀のキリスト教会(早稲田-国際教養)

42 中世のキリスト教~宗教改革(中部大)

43 ルネサンスと宗教改革(札幌大)

44 ルネサンスと宗教改革(早稲田-教育)

45 宗教改革(愛知教育大)

46 宗教改革(東海大-海洋)

47 宗教改革(関西大-経済)

48 宗教改革(関西大-経済)

49 宗教改革(西南学院大-経済)

50 宗教改革(首都大東京)

51 宗教改革と宗教戦争(学習院大-文)

52 宗教戦争関連史(上智大-総合人科)

53 三十年戦争 (愛知学院大)

54 ユグノー戦争と三十年戦争(南山大-人文系)

 

【近世③】

55 中世~近世の英仏の議会政治(甲南大)

56 ルイ14世の重商主義政策とイギリス革命(立命館大-全)

57 第二次英仏百年戦争(同志社大-商)

58 17~19世紀の欧米諸国の植民地獲得と移民関連史(明治大-文)

59 17~19世紀初頭のイギリスとフランスの海外進出 (中央大-文)

60 啓蒙専制国家とポーランド分割 (東北福祉大)

 

【近代①】

61 大西洋革命(同志社大-経済)

62 ナポレオン・イギリスの地中海関連史(早稲田-文化構想)

63 ナポレオン時代とウィーン体制(北海学園大)

64 ウィーン体制の成立~動揺(東北学院大)

65 ウィーン体制の成立~崩壊(学習院大‐法)

 

【近代②】

66 帝国主義時代の世界(近畿大1/27)

67 19世紀のヨーロッパのアジア・アフリカ進出 (津田塾大‐学芸)

68 19世紀の欧米諸国による人口調査 (大阪大)

69 アフリカ分割 (東京経済大)

70 アフリカ分割~「アフリカの年」(昭和女子大)

71 ヨーロッパ諸国の東南アジア進出(関西学院大-経済)

72 バルカン半島関連史(獨協大)

73 第一次世界大戦中のヨーロッパ(早稲田-文)

74 第一次世界大戦とパリ講和会議(札幌大)

75 ヴェルサイユ体制の成立~世界恐慌 (京都産業大)

76 クリミア戦争~第二次大戦(関西大-経済)

 

【現代】

77 第二次世界大戦前後の列国指導者関連史(関西大-社会安全)

78 東西冷戦(早稲田-政治経済)

79 冷戦の開始期のヨーロッパ(名古屋大)

80 冷戦体制(慶應大-経済)

81 冷戦体制とマーシャルプランの影響(慶應大-経済)

82 冷戦体制の開始と東欧諸国(関西学院大-文)

83 ヨーロッパ統合(神奈川大)

84 ヨーロッパ統合とイギリスのEU離脱(上智大-経済)

85 近現代の欧米混合問題(関西大-外国語・経済)

86 現代欧米の政治家(東海大-海洋)

87 18世紀~20世紀欧米の民主政治の発展(中央大‐経済)

88 1970年代の人権意識の高まり・人権外交 (学習院大‐法)

89 第二次世界大戦~1980年頃のヨーロッパ(中部大)

 

 

 

 

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前回の記事は東アジア編でございましたが、

【世界史】2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・東アジア編【過去問】

今回はイスラーム編。

 

前イスラーム時代のオリエントを含んだ中央アジア・西アジア・インド地域を範囲としております。

 

 

【世界史】2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・イスラーム編【過去問】

 

 

「全国大学入試問題正解」より
 

テーマ別・地域別・時代別にカテゴリーを作りました。計24項になります。
テーマ別・時代別・地域別に学習する受験生が多いとは思いますが、習熟度の確認に是非ご活用ください

 

【前イスラーム時代】
1 古代メソポタミアとオリエントの統一 (法政大学-経済)
2 古代のオリエント・地中海世界 (明治大学-文)

 

【イスラム史全般~15世紀】
3 イスラーム教の成立と発展 (龍谷大)
4 カリフ制関連史 (青山学院大学-全)
5 シーア派関連史 (早大-文化構想)
6 イスラーム文明関連史 (北海学園大)
7 イスラームの拡大関連史 (成蹊大)

 

【ティムール帝国】

8 ティムール帝国 (学習院大学‐文)

9 ティムール時代のアジア (早稲田‐国際教養)

 

【オスマン帝国】
10 18世紀までのオスマン帝国 (学習院大学-経済)
11 オスマン帝国関末期~トルコ共和国初頭 (京都大)

 

【エジプト地域におけるアラブの目覚め】
12 19世紀のエジプト (名古屋大)

 

【トルコ系民族のイスラーム化】
13 古代~中世の中央アジア・インド (東北学院大学)
14 10~19世紀末の西トルキスタン (同志社大-経済)

 

【インド地域のイスラーム化】
15 インドのイスラーム化 (明治大-文)

16 ムガル帝国 (西南学院大‐経済)

17 ムガル朝~現代のインド政治関連史 (早稲田‐商)

 

【西アジア地域の通史】 
18 古代~近代西アジアの農耕関連史 (北海道大)
19 第一次世界大戦中のイギリスの西アジア外交 (早稲田‐文化構想)
20 第一次世界大戦~現在の西アジア (南山大‐人文)

 

【中東戦争】

21 中東戦争関連史 (東北福祉大)

22 中東戦争関連史 (愛知教育大)

 

【テーマ史】
23 イスラーム世界の交易関係史 (南山大‐人文)

24 イスラーム勢力による文化財破壊 (東海大‐海洋)

 

 

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【世界史】2018年度入試問題・出題テーマ一覧・時代順・東アジア編【過去問】
 

 

 

 

「全国題が入試問題正解」より
 

テーマ別・地域別・時代別にカテゴリーを作りました。計71項になります。
テーマ別・時代別・地域別に学習する受験生が多いとは思いますが、習熟度の確認に是非ご活用ください。

 

番号順に解いていくのが最善かと思います。とりわけ【テーマ史】に関しては古代~現代までの内容を含みますので、受験シーズン後半に取っておきましょう。しかし、「どういった【テーマ史】が入試で好まれるか」を意識しながら、学習を進めることは大事だと思います。

 


【殷王朝~春秋戦国時代】
1 中国文明の発生~周 (愛知学院大)
2 黄河文明~春秋戦国時代 (首都大東京)

 

【秦・漢~南北朝】

3 秦・漢 (南山大学-外国語・総合政策)
4 漢 (西南学院大学=経済学部)
5 戦国時代~前漢の商業関連史 (学習院大学-法)
6 漢と倭国関連史 (慶大-文)
7 匈奴~鮮卑関連史 (京都産業大)
8 黄河文明~五胡十六国 (龍谷大)
9 殷~南北朝 (札幌大)

【隋・唐】
10 春秋戦国時代~唐 (立命館大-全)
11 魏晋南北朝~唐 (東京女子大)
12 魏晋南北朝~唐の外来宗教関連史 (関西大-社会安全・商ほか)
13 隋・唐 (早稲田-国際教養) 
14 8世紀の唐 (立命館大-全学部)
15 隋唐と朝鮮半島 (名城大)
16 唐と周辺諸民族 (名古屋大)
17 遊牧民関係史 (近畿大)

【宋と北方民族】

18 宋 (関東学院)
19 宋 (松山大)
20 宋 (宋の社会経済)
21 唐~宋代にかけての社会経済上の変化 (学習院大学)
22 秦~宋代の北方民族 (明治大-商)
23 秦~宋代の皇帝関係史 (京都大)

【モンゴル帝国・13世紀までの周辺諸民族】
24 7~13世紀の東アジア諸国 (上智-総合人科)
25 13世紀までの遊牧民関連史 (立教大-異文化コミュ)
26 騎馬遊牧民の民族文字関連史 (早稲田-文)
27 モンゴル帝国 (慶応大‐法)
28 古代~高麗時代の朝鮮 (法政大-経済・社会)

 

【明】
29 明 (駒澤大‐経済)
30 明・清 (佛教大)
31 明の政治と文化 (西南学院大‐文)
32 明の文化 (立命館大‐全)
33 秦・モンゴル・明 (新潟大)
34 鄭和~大航海時代のアジア交易ネットワーク (同志社大)

【清】
35 春秋戦国時代~清 (成蹊大)
36 秦~清 (駒澤大学-経済)
37 秦~清の南海交易関係史 (早稲田-商)
38 隋唐と明清 (上智大・総合人科)
39 元の成立・明・清初 (大阪経済大)
40 清の対外政策 (関西学院大学-経済)
 

【清末】
41 清代のキリスト教布教と列強の中国分割 (立命館大-全)
42 仇教運動と義和団事件 (学習院-法)
43 光緒新政~辛亥革命 (成城大)
44 辛亥革命 (愛知学院大学)
45 清代後期の軍隊関連史 (愛知大)

【戦間期】
46 20世紀前半の中国と日本 (神奈川大)
47 中華民国の成立と新文化運動 (明治学院大)
48 五・四運動~西安事件 (立命館-全)
49 三・一独立運動と五・四運動 (一橋大)
50 辛亥革命~西安事件期の日本留学 (学習院-文)
51 辛亥革命~北伐の完成 (関西学院大・教育)
52 魯迅関係史 (法政大‐文)

【現代史】
53 中華人民共和国 (南山大‐文)
54 20世紀の東アジア (青山学院大学-全学部)
55 近現代における立憲制の模索 (明治大-法)

【テーマ史】
(中国移民系)

56 中国からの移民関係史 (学習院‐経済)


(経済系)

57 中国王朝の財政と塩の関係史 (早稲田‐文化構想)

58 中国の社会経済関係史 (早稲田‐法)
59 長江流域史関連史 (昭和女子大)
 

(儒教系)

60 科挙関連史 (明治-文)
61 儒教と中国 (神戸学院大学)
62 中国の宗教 (学習院大‐経済)
63 長城関連史 (東海大‐海洋)
 

(都市系)

64 中国の首都関連史 (獨協大)
65 中国の首都関連史 (早稲田‐教育)
66 北京関連史 (日本女子大)
67 上海・天津・重慶関連史 (京都大)
68 香港関連史 (愛知教育大)
69 香港関連史 (東京女子大)
 

(通史系)

70 朝鮮史 (慶応大‐法)
71 古代~現代の日中関係史 (中部大)

 

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【世界史】8月~10月の単科講座のお知らせ【間に合わない】

 

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クロアチア代表が好きすぎて、PK戦に「世界史」を見出したブログ

8月~10月の単科講座のお知らせ①

 
現役生対象部活動が終わったばっかりの受験生もウェルカムです。
毎週土曜日、外部生向けに、単科講座を実施しています。
 
「現役生の痒い所に手が届く」をコンセプトに講座を作ってみました。
 
受験本番が近づくにつれ、世界史の緊急性が高まっていきますが
お悩み相談から問題解決まで、すべて請け負います。
 
単科講座はいつからでも受けられますが、
11月ごろから問題演習に入るのがよいので、
目安として、8月~10月という表記になっております。
 

頻出順!テーマ史 (1コマ×4講座)

 

現役生の手が届きづらいテーマ史。

大問丸ごと出題される場合もありますね。

1コマ90分で、それぞれの地域の通史を説明。

①朝鮮史 ②ベトナム史 ③東欧史 ④アイルランド史

以上、4講座がラインナップです。

 

《講座説明》

①   朝鮮史 ② ベトナム史

冊封体制下であった両地域は中国の影響下にありました。中国事情に応じて、両地域の歴史は変容していきます。

ですから、中国史の知識をうまく使いながら、暗記の土台を作っていくとよいでしょう。

また、そのような情勢の中で、どういった部分に朝鮮・ベトナムの独自性があったのかを検討していきます。

 

清仏戦争・日清戦争以降では、中国の、朝鮮・ベトナムにおける宗主権は喪失。両地域に列強の進出を許します。

その後の両地域の現代史の動きも押さえていく必要があります。

 

③ 東欧史

東欧地域は、スラブ人とギリシア正教が軸となる世界観ですが、イスラーム世界との関わり合いや、共産主義の席巻など

さまざまな様相が見られるために、ほかの地域と比べると、初学者にとって体系化が困難でしょう。

 

この地域は、現代史から逆算しながら流れを掴んでいくのが効果的です。

現在の東欧の様相を理解することに、過去の歴史の流れの必然性を求めるとよいのです。

具体的には、ユーゴスラビア」の実態を考察していくと、「東欧史」の全体像が浮かび上がっていきます

 

④ アイルランド史

アイルランド・イギリスとの両国の間の「アイルランド問題」は依然として燻っています。

一見、ケルト人/旧教と、アングロサクソン人/新教との対立に見えますが、問題はそう単純ではありません。

 

問題が深化したきっかけとなったのは、アイルランド人の都市部の流入です。

産業革命以降、労働者の需要が高まったところに、アイルランド人が登場するわけです。

 

産業革命→資本主義の成長→市民社会の熟成→政党政治の成立」という「イギリス政治史」の流れの中で、

アイルランド問題」を見つめなおす必要があるのです。

 

 

近現代史の重点指導 (4コマ)

 

 

大学入試頻出の時代。現役生の天敵でもある19世紀以降の世界を徹底解剖。

90分×4コマで、ウィーン体制から第二次世界大戦まで。

早慶上智で頻出な語句を、世界史上の文脈に沿って

しっかり理解し、定着させることが狙いです。

 

《講座説明》

 

ウィーン体制、ビスマルク体制、ヴェルサイユ・ワシントン両体制という、

19世紀~20世紀にかけての国際秩序を軸に、近現代史の概観を理解するとともに、

暗記の土台となるような世界史のセンスを磨きます。

 

近現代史がどのようストーリーを歩んだのかを理解し、教科書に残る「世界史用語」が

一体どのような文脈で保存されているのかを感じることが狙いです。

 

なぜ、この用語が重要とされているのか、覚えないといけない理由は何だろうか、

根本的な探究心は、暗記を確実なものにしていきます。

 

ウィーン体制では「国民国家の出現」について。

ビスマルク体制では、「国民国家間の勢力均衡と帝国主義」について。

ヴェルサイユ・ワシントン体制では、「国際協調と帝国主義の終焉」について。

 

国際体制の変遷を追いかけながら、重要語句を整理していきましょう。

 

 

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自分の塾に、世界史を教えられる塾の先生がいない。

 

うちの塾に、世界史講師がいればなぁ。

 

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ベスト16決まる!世界史を知ってりゃ見方も変わる!W杯からみる「国民統合」の歴史

 

【W杯】世界史を知ってりゃ見方も変わる!クロアチア代表のPK戦に学ぶ。【本日準々決勝】

Episode1 2018年7月2日、ニジニーノブゴロドにて。
 
デンマークとの壮絶なPK戦を制し、20年ぶりにベスト8に駒を進めたクロアチア代表!壮絶といえば本当に壮絶だった。両キーパー合わせて5本のPKを止めるし、延長戦のクロアチア主将モドリッチがPKを阻止されたことも含めると、6/11本の神セービングを見届けることに。
 
しかし、思いを馳せたのは神セーブに対してだけじゃない。梶谷はハンパないPK戦に対し、大いに絶叫しながらも、このPK戦から1990年大会の記憶が蘇ったのだ。(ちなみに梶谷は1991年生まれなんだけどね。)
 
それは、クロアチアの旧体制のユーゴスラヴィアに関する記憶だ。
 
 
Episode2 1990年イタリアW杯、準々決勝、ユーゴスラヴィアvsアルゼンチン。
 
ユーゴズラビアとアルゼンチンとの試合は、記憶に残る試合の一つとして現在でも語られているぐらいに有名だね。
 
ちなみに、当時このチームを率いたのが日本でもお馴染みのオシムさんだ。
そしてアルゼンチンには、あのマラドーナがいた。
 
 
 
この試合の途中で、選手一人が退場し、ユーゴスラビアは試合の大半を10人で戦うことを余儀なくされたが、それでもこの試合は延長を含めて0-0のスコアレスドローに終わり、PK戦に突入。

 

 

しかし、あろうことか、このときPKを蹴ることを申し出たのはたったの2人!!しかも、PKを蹴りたくなくて、試合中にスパイク脱ぐ選手も現れた。結局、申し出た2人以外の3人がPKを外して、ユーゴスラヴィアは敗れた。
 
 
失敗したら国内の民族主義者によって殺されるかもしれない。」そんな思いがあったのだろう。
やはりナショナルチームがうまく機能するためには、国内の政治状況が大事なわけだ。
 
 
日本代表では2010年南アフリカ大会で、駒ちゃんがPK外していたけど、殺伐とした雰囲気は一切なかったし、むしろそれで有名になったPUMAのCMまで出る始末だったよね。日本は非常に穏やかな国だね。
 
 
それに比べて、ユーゴスラヴィアよ。はっきり言って、PKを蹴りたくない選手が続出するのは異常事態だ。当時何があったのだろうか。そして、ユーゴスラヴィアってどんな国だったんだろうか。
 
 
 
 
Episode3 「1から7までの国」
 
1つの連邦国家(ユーゴスラヴィア連邦人民共和国)、2つの文字(アルファベット、キリル文字)、3つの宗教(ロシア正教、カトリック、イスラーム教)、4つの言葉(スロベニア語、クロアチア語、マケドニア語、アルバニア語)、5つの民族(セルビア人、クロアチア人、スロベニア人、ムスリム、アルバニア人)6つの共和国、(スロヴェニア、クロアチア、セルビア、モンテネグロ、マケドニア、ボスニア・ヘルツェゴヴィナ)7つの国境
 
かつてのユーゴスラヴィアはいわゆる「モザイク国家」だった。モザイクのように様々な民族や宗教が入り乱れ、紛争が絶え間なかった。ちなみにユーゴスラビアというのは「南スラブ人の土地」という意味。みんなスラブ人だ。しかし、みんな同じスラブ人なんだけど、信条や言語が違うがゆえに、「同質性」を互いに見いだせなかった。もっと大げさに言うと、ユーゴスラビアという国はあるんだけど、「ユーゴスラビア人」っていうのは、存在しなかった。
 
1990年のイタリア大会では、連邦内の民族主義者たちにとっては、ユーゴスラビア代表を応援するよりも、自分と同じ民族の選手が活躍を期待しているわけです。同じチームの他民族選手よりも自民族の選手が活躍すればよいと。ピッチ上で、味方同士で代理戦争をしてるような心地だ。
 
だからPKなんて蹴りたくない。PKを外したら民族主義者に何と言われるか分からない。帰国したら、殺されるかもしれない。
 
 
Episode4 1991年 クロアチアの独立
 
 
話をクロアチアに戻そう。
 
クロアチア人は他の民族同様スラブ人でありますが、オーストリアに支配されていた歴史が長く、例外的にカトリックを信奉するスラブ人集団。(基本的にスラブ人はロシア正教を信奉する場合が多い。)だからお隣のセルビア人とは本当に気が合わなっかた。だから91年に連邦からの分離を宣言。しかし、連邦からの分離後も、クロアチア国内には多くのセルビア人が残留していた。
 
 
結果として、「クロアチア人」による国民統合を推進する民族集団と、「クロアチア人」による統治を断固拒否する民族集団が誕生するわけです。

 

クロアチア国内における「セルビア人問題」は長期に渡った。1991年~1995年にかけて、5年間もクロアチア人とセルビア人はお互いを憎み合い、命を奪い合った。最終的にはアメリカの容認で武力での解決がなされ、事実上のクロアチア人による国民国家が誕生。

 

 

セルビア人との遺恨は今でも残っているだろう。

 
 
Episode5 「ストーリー」を共有する「モドリッチ世代」
 
今大会快進撃を続ける、クロアチア代表は、中心選手の名から、「モドリッチ世代」と呼ばれているが、彼らのほとんどは、90年代の内戦の渦中に幼少期を過ごしたそうだ。
 
 
中には家族を殺された選手もいるだろう。逆にセルビア人からは未だに敵対視されているかもしれない。
 
 
しかし、どんな形であれ、彼らは国民国家が建設される過程を経験したのは間違いない。そしてメンバーの多くは、国民国家誕生の「ストーリー」を共有している。旧体制下のユーゴスラヴィアとは好対照だ。執念のPK戦を見てもそうだ。PK戦から逃げていた選手はもちろん誰もいなかった。
 
クロアチア代表は、「東欧のブラジル」とも呼ばれているが、ブラジルのような華麗なプレイで魅了するチームという印象も確かにある。しかし、全員でハードワークを行えるところに本当のチームの良さがあると、個人的には思っている。全員で同じ方向を向いている「ナショナル」なチームがクロアチアなのだ!
 
 
本日準々決勝!開催国ロシアと激突!クロアチアのチームワークから目を離すな!
 
 
補足 入試で問われるクロアチア史
 
① クロアチアはカトリックを受容した!
② ユーゴスラビアの偉大な指導者ティトーはクロアチア人!
③ ティトーが死ぬまではセルビア人とギリギリ仲良くできた!
④ 1980年のティトーの死から民族主義運動が再燃!
⑤ 2013年にEUに加盟、旧ユーゴ勢からはスロヴェニアに次いで2番目!
 
補足 1990年イタリア大会
① ユーゴスラビアとしては最後の大会!
② ソ連としても最後の大会!
③ チェコ・スロヴァキアとしても最後の大会!
④ 西ドイツ・東ドイツとしても最後の大会!
⑤ 前年の1989年は東欧革命!
⑥ 東欧の共産主義体制が倒れまくった!
 

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Episode1 第1回W杯の開催地で、優勝国

 

 “サッカーの母がイングランドなら、ウルグアイはサッカーの父”

 

第1回ワールドカップは1930年、ウルグアイで開催。ウルグアイはこの大会で優勝、初代世界チャンピオンになったのは有名なお話。

 

そもそもW杯は、ウルグアイ建国百周年記念の国家行事のとして開催されたのが始まり。スペイン植民地であった、ウルグアイは1828年、ウルグアイ東方共和国として独立してのち、1830年に憲法制定。1930年が実質的な建国百周年だったのです。

 

ウルグアイは19世紀末の有刺鉄線や冷蔵庫の発明で、羊毛・牛肉の輸出大国として発展。労働力としてイタリアなどの南欧系移民を受け入れた結果、人口が倍増し、経済的な発展を迎えた歴史があります。経済的発展と引き換えに、ウルグアイ人口の過半数は外国人になったわけですが、逆にウルグアイ政府にとっては、「国民統合」が課題になったわけです。

 

多民族国家において、国民のルーツはぞれぞれ違うわけですから、国民の「同質性」を作り上げるためには、ストーリー=虚構を作り上げるしかありません。そこで行われたのがW杯。サッカーを通じての熱狂で「ウルグアイ人」が誕生するわけです。

 

ウルグアイは決勝でアルゼンチンを下しますが、アルゼンチンはウルグアイ独立前に干渉を行った国でもありました。いわば政治的にも仮想敵国として設定しやすかったのでしょう。ルーツがバラバラの国民も、アルゼンチンが「国民の共通の敵」であることによって、「同質性」を獲得できたのです。

 

 

補足 

①1820年代はラテンアメリカ独立の年代。約100年後にW杯開催。暗記しやすい。

②サッカーが南米に普及したのは、イタリア系移民の入植がきっかけと言われている。あのメッシもイタリア系だ。

③2012年の国連会議「持続可能な開発会議」で有名になった「世界で一番貧しい大統領」ムヒカさん。

 

 

 

 

Episode2 「黒人選手とアラブ系2世」のフランス

 

 

世界史専門塾ですが、梶谷のサッカー好きが興じて、毎年生徒に解かせる問題を紹介(笑)

 

1998年フランスW杯で優勝した、フランスの「国民統合」をネタにした入試問題。

国民国家の形成において、「統合される者」、「排斥される者」は誰か。

 

国民国家の矛盾を批判した評論文。『早稲田大学商学部2006年より。』

 

https://drive.google.com/file/d/1p89G6lSauDl37yziB299ahG9MZrJW96N/view?usp=sharing

 

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梶谷少年はジダンの大ファンでした。ジダンは永遠にスターです。

 

 

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前回のブログはこちら

【模試】第1回河合マーク模試より。「歴史総合」を見据えて。東アジア世界における日本。【活用法】

 

 

 

 

【世界史】解説動画 問題番号①【共通テスト】

 

 

 

問題番①は倭国に関する問題でした。

オープニングから日本史関連の問題

 

これは、「世界史」が「歴史総合」へと向かっているんだ!

拡大解釈かもしれませんが、あながち間違いではないのかも。

 

今回の動画で使われた資料は、日本史の資料集、教科書、用語集を中心に作ったものです。

日本史の教材から、世界史の教材を作成する初の試み。

今後やってくる「歴史総合」への対応法にもなりうるか。

 

動画・資料のポイント

 

今回のテーマは、前1世紀から7世紀にかけての日朝関係史。

前1世紀ごろ楽浪郡との交流に始まり、7世紀の白村江の戦い後に流入した渡来人まで。

 

仏教や漢字は、いずれも百済を経由して、飛鳥時代の日本に伝わったもの。

古くから交流のあった倭国と朝鮮半島の歴史を整理した資料になっています。

 

 

【世界史】解説PDF 問題番号①【共通テスト】

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第1回河合マーク模試より。「歴史総合」を見据えて。東アジア世界における日本。

 

 

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たくさんの合格ありがとう。熱盛ですな。

 

 

 

前回のブログはこちらですね。

「模試の圧勝から早慶制圧へ!!模試に照準を合わせて、世界史を進める理由とは。」

https://ameblo.jp/syuushinjuku/entry-12366323520.html

 

 

今回も模試案件から少し飛躍したブログですが、まずは模試の分析から。

 

5月6日(日)実施、河合塾第一回全統マーク模試、世界史

 

設問内訳

 

合計 36問

東ア 8問
南ア 2問
西ア 5問
欧州 10問
全域 11問


設問の分類は上記の通りでした。

全域の問題を含めると、ヨーロッパ世界からの出題が多かった印象。

 

東アジアに赤字で表記した理由としては、

まぁ、タイトル通りです。

 

今回の模試の範囲は15世紀までであったので、日本史と関連した出題は、日中関係史がメインになるであろうと。

 


「歴史総合」を現在の学習指導要綱から考える

平成21年より、世界史Bより学習指導要綱に「日本史の知識と関連付ける」という条項が追加されていますね。その学習指導要綱に従い、センター試験では、日本史に関連した問題が出題されるんですね。今後の、「歴史総合」「教科書改訂」も見据えると、なんとなく解いて、なんとなく指導している場合はでないと。

 

備忘録も兼ねて記事を書いてみたいと思います。


今回の模試では、金印の授受に関する問題が出題。
直接的に日本史の知識が問われたのはこの1問だけでした。

3世紀に、後漢の光武帝が金印を卑弥呼に授けた。【問題番号31】

今回は誤文として登場。

そもそも、金印って何ですか?というのを理解するためには、「冊封体制」という言葉を理解していただく必要がある。

「冊封体制」→古代の東アジアにおける、中国と周辺諸国の君臣関係。それによって成立した国際秩序のこと

当然、日本も中国から見れば周辺諸国となるわけだから、継続的ではなかったにしろ、中国王朝から爵位を与えられ、君臣関係を結んだ時代があった。ですから、金印=中国から封じられた爵位を物質化したものとお考えいただきたい。


【日本が中国から授かった爵位一覧】

1世紀 後漢 (漢委奴国王) 光武帝より。金印出土済み。

3世紀 魏  (親魏倭王)  魏の皇帝から卑弥呼へ。金印出土されず。

15世紀 明  (日本国王)   明皇帝から足利義満へ。

赤字が爵位。日本が爵位を授かって、君臣関係を結んだとされる時代は、だいたいこの3つ。

では、3世紀から15世紀の期間はどうなっているのでしょうか。

ここは中学社会の復習でも十分対応可。

 


7世紀
607年は、かの有名な「日いづるところの天子」。
中国は隋の時代。遣隋使は小野妹子。

ここで日本は冊封体制の離脱を宣言したのではないかと言われている。中国皇帝は日本に対して激怒したものの、時の皇帝、煬帝は、高句麗遠征の真っ最中。日本は隋に攻め込まれることはなかった。

ちなみに、今回は煬帝の業績についても主題された。

 

煬帝は大運河を建設した。【問題番号12】

これは正文。


大運河である、永済渠は開封から現在の北京まで伸びており、高句麗遠征を見据えたために建設されたと考えられている。

 

大運河、高句麗遠征、小野妹子、遣隋使をまとめて説明できるので、なかなか好きな問題ですね。


9世紀
894年遣唐使の廃止。菅原道真。これも有名だ。
中国は唐末。滅亡に向かっている時代。

均田農民の減少に伴った社会変容より、節度使が自立。安史の乱で唐王朝の求心力の低下。→のち宦官の専横に対する黄巣の乱

長安の崩壊、中国の乱世モードに、日本はドン引き。遣唐使は廃止。日本は国風文化が芽生える。

 

唐の滅亡の原因=均田制の崩壊とも言えるし、遣唐使廃止の遠因=均田制の崩壊ともいえるわけだ。


ちなみに、均田制の崩壊についても出題された。

 

均田制の崩壊によって節度使が自立した。【問題番号10】

これも正文。

 

今回の模試を活用して、こんなまとめ方もありですね。

 

 1世紀 後漢から漢委奴国王を授かる。

 3世紀 魏から親魏倭王を授かる。

 7世紀 煬帝の時代に遣隋使廃止。

 8世紀 唐末の混乱と遣唐使廃止。

 15世紀 明から日本国王を授かる。


日中関係史(15世紀まで)。冊封を受けたか否かでまとめるとシンプルですね。

 


 

2024年の教科書改訂で、どういう教材ができるかは、まだ分かりませんが、日本史の出来事と関連させる姿勢は、現行の世界史の教科書や設問からでも、十分に維持できるはずです。というか、もっと敏感にならないといけないぐらい。

 

まずは中学日本史から、見つめ直そうかな。

 

 

 

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こんな感じでやってます(笑)

 

世界史詳覧 NEW STAGE (浜松書店)の一冊があればOK。

 

近くの書店に売っていなければ、スキャンしたものをメールで送ります。

 

授業用プリントを使いながら、資料集に沿って授業を展開します。

 

画面には、かじやとホワイトボードが映ります。

 

通信環境が良い場所での受講を推奨!

 

【受講者の声】

 

中国の土地制度を他の制度と比較検討しながら説明してくれたので理解がスムーズでした!

前回の範囲も含めて質問できて、しっかり解答していただけるのが嬉しかった!

 

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【来る!模試のシーズン!】

 

 

5月、3年生になって模試が始まる時期。

 

自分の現在地を測るために、絶対に受けておきたい模試。

 

 

模試の結果をうけて、受験戦略を構築し、

 

模試の結果をうけて、受験生魂に火が付き

 

模試の結果を受けて、受験を舐めていたと自覚をし・・・

 

 

とにかく、いい刺激剤になるのが模試。

 

模試を受けろ!と言いたいのですが

 

別に予備校の宣伝じゃないですよ(笑)

 

 

【昨年のセンター世界史100点、水島君の例】



センター同日  (2年1月実施)  28/100
5月マーク模試 (3年5月実施)  95/100


わずか4か月でいったい何が起きたのか・・・
 

短期間で世界史の素人から達人になってしまったのか・・・

もちろん、そんな訳ではない。


5月のマーク模試は出題範囲が決まっています。
 

現役生に考慮した範囲になっているのです。

このペースで学数が進めば、本番に間に合うよ~と、いったところでしょう。

英雄水島は、出題範囲に照準を合わせて勉強をしただけなのです。

《出題範囲》 

中国史 (14世紀まで) イスラーム史・ヨーロッパ史 (15世紀まで)


【現役合格は、英語の志望校対策の量で決まる。】

世界史ブログで何で英語のこと言ってんの?

というツッコミ、ウェルカムです。

 

現役、浪人に関わらず早慶英語の壁は高い。


配点が大きく、最も点差がでてしまう上に安定して合格点をとれる力が身につくまでに時間がかかるのです。

夏が明けたころの、受験後半戦。

英語学習の時間配分が大きくなると
世界史は手つかずになりやすい。

なるべく早く、世界史を「武器」にする。

早慶突破を目指すのであれば、

少なくとも模試で提示された出題範囲は完璧にしたい。

世界史に憂うことなく、英語対策を練る。
これが現役合格の理想の流れなのです。

 

【模試で爆裂!34テーマ学習 個別で速習講義!】


【狙い】


入試で問われるテーマを精選。東アジア、イスラーム、ヨーロッパ、3つの世界のそれぞれの歴史の概観を理解する。

②テーマに即して、世界史用語を理解し、しっかり説明できるようにする。
忘却を防ぐための暗記を極める。
 

世界史に憂うことのない、受験戦略へ。

 


【時期と回数】

 

5月6日の河合全統マーク模試、13日全統記述模試に照準を合わせます。

 

5月12日までの受講をお勧めします。

 

60分の講座。10回分受講で、模試の出題範囲は終了します。

 

④河合模試のための授業内容でもありませんので、模試が終わってもウェルカムです。

 

⑤ワタクシかじやの都合上、水曜土曜に開催します。

 

個別対応なので、時間に関しては柔軟に対応します。

 

⑦後述しますが、Skypeでの個別対応もしています。

 

 

【講座内容】


第1章 東アジア世界 (~14世紀まで)

第一回 殷~秦漢帝国 中国世界の誕生 (~2世紀まで)

(1) 神権政治と封建制
(2) 農業改革と富国強兵
(3) 郡県制と中央集権
(4) 初期の冊封体制

第2回 魏晋南北朝時代~隋唐 東アジア世界としての中国 (~9世紀まで)

(1) 5世紀の民族移動
(2) 兵農一致の土地制度
(3) 唐の官僚制度と唐の国際化
(4) 8世紀の世界観

第3回 北宋~元 世界的な民族移動と東アジア世界の動揺 (~14世紀まで)

(1) 北方民族の中国支配
(2) 冊封体制の揺らぎ
(3) 世界帝国モンゴル
(4) 13世紀の世界観

第2章 イスラーム世界 (15世紀まで)

第4回 前イスラーム史 オリエント世界の概観 (~6世紀まで)

(1) セム語族、インド・ヨーロッパ語族の興亡
(2) 世界帝国の出現
(3) ユダヤ教の成立とその影響

第5回 イスラーム帝国の出現 イスラーム世界の誕生

(1) 民族宗教としてのイスラム教
(2) 多民族宗教としてのイスラム教
(3) イスラーム帝国の出現

第6回 イスラーム王朝の興亡史 世界的な民族移動とイスラーム世界 

(1) トルコのイスラム化
(2) カリフ権威の揺らぎ
(3) イスラーム世界の拡大

第3章 ヨーロッパ世界 

第7回 古代史 地中海世界の政体循環 (~4世紀まで)

(1) ギリシア民主政と東方世界の衝突
(2) ローマ世界の拡大
(3) ローマ世界の分裂

第8回 中世ヨーロッパ ヨーロッパ世界の誕生 (~8世紀まで)

(1) ゲルマン人の民族移動
(2) ゲルマン人とキリスト教の融合
(3) ローマ帝国の復活

第9回 中世ヨーロッパ 世界的な民族移動とヨーロッパ世界 (~11世紀まで)

(1) ノルマン人の移動
(2) ヨーロッパの封建制
(3) 農業改革と商業圏都市の成立

第10回 中世ヨーロッパ 王権と教皇権の概念 (~15世紀まで)

(1) 教皇権の伸長
(2) キリスト教の拡大
(3) 百年戦争
(4) ペストと封建社会の動揺

 

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こんな感じでやってます(笑)

 

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近くの書店に売っていなければ、スキャンしたものをメールで送ります。

 

授業用プリントを使いながら、資料集に沿って授業を展開します

 

画面には、かじやとホワイトボードが映ります。

 

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【受講者の声】

 

中国の土地制度を他の制度と比較検討しながら説明してくれたので理解がスムーズでした!

前回の範囲も含めて質問できて、しっかり解答していただけるのが嬉しかった!

 

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