50年以上昔のこと、高校2年生の時だったかと。
日本史の担当は、教師になって年数の浅い女性教師だった。
で、その先生が、日本史の授業が終わった後に、教室に残っていて
俺に（当時は俺だった）、「任那日本府は無いことになった」と告げたのです。
私、同学年では主席にいましたが、暗記科目は、からっきしダメ。
日本史も赤点にならないだけでした。
～当時は、選択式がほとんどなので、年代順に並べることができれば、正解率
100％なのでした。つまりは、並べ損なった問題は全滅だったのです。
なんで、俺だけに言うの？というのが感想の全てでした。
好みの先生でしたけど、え？と混乱するだけで、何も答えられませんでした。
なので、年代順みたいなヒントの無い地理とか政治倫理は全滅に近いものがあり
ましたが赤点にならない程度は維持できました。
私の少し上の世代、まだ、共産党の思想に塗れていない世代の教師だったと思います。
私も共産党の思想には塗れないで済みました。
母親に働かされ続けたのが生きたかも？
共産党を突き詰めれば、誰も働こうとしないよ！でした。
ただし、共産党の夢見る世界を描いた世界はありました。
マンガの手塚治虫の世界がそれです。
食料・必需品のすべてが誰かに供給されている世界です。
～ロシア共産党は、隷従した国に食料をやらせました。
食料以外の必需品は隷従国家にやらせると文化発展してしまうので自国で
生産しました。
悪も描かれていましたが、話せば分かるの域をでなかったように思います。
任那日本府の件は、結局韓国に屈したようですが、遺跡はその存在を肯定しています。
最大の肯定は、前方後円墳と記紀と神社の記録です。
あと、韓国女性の女性のミトコンドリア遺伝子は日本由来をほのめかしています。
一方、男性のＹ遺伝子は、日本人由来を否定しています。
～一方、Ｙ遺伝子は日本人と朝鮮人とは無縁なことを示しています。
～朝鮮の古代は日本人の国だった。でも、北の国、西の国が侵略を続けた結果、
日本人の遺伝子を持つ男は全て殺され侵略した男がタネ付けした結果が今の韓国・
北朝鮮の姿のようです。
先生は、反論が、慰めとして欲しかったのでしょうが、高校生に、それを求めたのは
無理スジだと、今は思えます。
で、これを機に、先生へのゴメンネは、捨てることにします。
夢にも出ないで欲しい・・・
日本史の担当は、教師になって年数の浅い女性教師だった。
で、その先生が、日本史の授業が終わった後に、教室に残っていて
俺に（当時は俺だった）、「任那日本府は無いことになった」と告げたのです。
私、同学年では主席にいましたが、暗記科目は、からっきしダメ。
日本史も赤点にならないだけでした。
～当時は、選択式がほとんどなので、年代順に並べることができれば、正解率
100％なのでした。つまりは、並べ損なった問題は全滅だったのです。
なんで、俺だけに言うの？というのが感想の全てでした。
好みの先生でしたけど、え？と混乱するだけで、何も答えられませんでした。
なので、年代順みたいなヒントの無い地理とか政治倫理は全滅に近いものがあり
ましたが赤点にならない程度は維持できました。
私の少し上の世代、まだ、共産党の思想に塗れていない世代の教師だったと思います。
私も共産党の思想には塗れないで済みました。
母親に働かされ続けたのが生きたかも？
共産党を突き詰めれば、誰も働こうとしないよ！でした。
ただし、共産党の夢見る世界を描いた世界はありました。
マンガの手塚治虫の世界がそれです。
食料・必需品のすべてが誰かに供給されている世界です。
～ロシア共産党は、隷従した国に食料をやらせました。
食料以外の必需品は隷従国家にやらせると文化発展してしまうので自国で
生産しました。
悪も描かれていましたが、話せば分かるの域をでなかったように思います。
任那日本府の件は、結局韓国に屈したようですが、遺跡はその存在を肯定しています。
最大の肯定は、前方後円墳と記紀と神社の記録です。
あと、韓国女性の女性のミトコンドリア遺伝子は日本由来をほのめかしています。
一方、男性のＹ遺伝子は、日本人由来を否定しています。
～一方、Ｙ遺伝子は日本人と朝鮮人とは無縁なことを示しています。
～朝鮮の古代は日本人の国だった。でも、北の国、西の国が侵略を続けた結果、
日本人の遺伝子を持つ男は全て殺され侵略した男がタネ付けした結果が今の韓国・
北朝鮮の姿のようです。
先生は、反論が、慰めとして欲しかったのでしょうが、高校生に、それを求めたのは
無理スジだと、今は思えます。
で、これを機に、先生へのゴメンネは、捨てることにします。
夢にも出ないで欲しい・・・