WISC-Ⅴ検査の言語理解指標（VCI）が低いと、なぜ、お友だち作りが困難なのか？
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の
主要指標である言語理解指標（VCI）が低いと、
お友だち作りやお友だち関係の維持において
さまざまな問題が発生することがあります。
この指標は、言語による理解力や知識、
言語的な問題解決能力を測るものであり、
友達との交流において
重要な役割を果たします。
以下に、その理由と
具体的な影響について詳しく説明します。
WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の言語理解指標（VCI）とは…
VCI（Verbal Comprehension Index）は、
WISC-Ⅴ（Wechsler Intelligence Scale for Children-Fifth Edition）
における主要指標の一つで、
以下のような要素を含みます。
語彙
単語の意味を理解し、
説明する能力。
類似性
異なる概念の言語間にある
共通点を見つける能力。
知識
一般的な知識や
事実に関する質問に対する回答能力。
理解
社会的・道徳的な問題に対する
理解と判断能力。
このように言語理解指標（VCI）は、
言語を通じた認知能力や
コミュニケーション能力を反映しています。
これが低い場合、
言語的な処理や理解に
困難を抱えていることを示します。
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言語理解指標（VCI）が低いとお友だち作りやお友だち関係の維持に問題が発生する理由
①コミュニケーションの障害
言語理解能力が低いと、
友達とのコミュニケーションが
困難になることがあります。
具体的には、以下のような問題が発生します。
誤解や混乱
友達が言ったことや話している内容を
正確に理解できず、誤解が生じやすい。
言葉の選び方
適切な言葉を選べず、
意図が伝わらないことがある。
話の組み立て
自分の考えや感情を
論理的に説明するのが難しく、
会話がスムーズに進まない。
具体例
例えば、クラスメートが誘ってくれた遊びの計画に対して、
自分の意図を正確に伝えられなかったり、
相手の誘いの意味を誤解したりすることで、
友人との関係に亀裂が生じる可能性があります。
②社会的スキルの不足
言語理解指標（VCI）が低いと、
社会的スキルやエチケットの理解に
問題が生じることがあります。
これにより、以下のような問題が
発生することがあります。
適切な反応
友達の感情や状況に対して
適切な反応ができず、関係がぎくしゃくする。
共感の欠如
相手の気持ちを理解するのが難しく、
共感やサポートが不足する。
具体例
友達が困っているときに、
どう対応すべきかを理解できず、
適切なサポートができないために、
信頼関係が築けないことがあります。
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③指示や命令の理解困難
学校や遊びの場での
指示や命令を正確に理解し、
実行することが難しくなります。
これにより、友達との協力が
うまくいかない場合があります。
ルールの理解
ゲームや活動のルールを理解し、
遵守するのが難しい。
指示の誤解
先生や友達からの指示を誤解し、
間違った行動をとってしまう。
具体例
グループ活動で指示された役割を誤って理解し、
他のメンバーと協力できず、
グループ内での信頼を失うことがあります。
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④対話の流れがつかめない
会話の流れやタイミングをつかむのが
難しくなることがあります。
これにより、会話が途切れたり、
不自然な反応を示すことがある。
会話のスムーズさ
話が一方的になったり、
質問や応答のタイミングがずれることがある。
話題の維持
会話の話題を維持するのが難しく、
話が途切れがちになる。
具体例
友達との会話の途中で
話題が急に変わってしまい、
会話についていけずに話が弾まないことがあります。
⑤非言語的コミュニケーションの理解
言語理解が低いと、
非言語的なコミュニケーション
（ボディランゲージや表情）を
理解するのが難しいことがあります。
表情の読み取り
友達の感情を読み取るのが難しく、
適切な反応ができない。
ボディランゲージの理解
相手の身振りや顔の表情を理解するのが難しく、
コミュニケーションがぎくしゃくする。
具体例
友達が不快な表情をしているのに気づかず、
そのまま話し続けることで、
相手をさらに不快にさせることがあります。
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⑥ストーリーテリングの困難
物語や経験を語る能力が低いため、
友達との共通の話題を持つのが難しくなることがあります。
ストーリーの構築
出来事を順序立てて話すのが難しく、
話が理解されにくくなる。
詳細な説明
出来事や経験を詳しく説明することが難しく、
共感を得るのが難しい。
具体例
学校での出来事を友達に伝える際に、
順序が不明瞭で話が伝わりづらく、
共感を得られないことがあります。
⑦問題解決能力の不足
言語理解が低いと、
問題解決の際に必要な情報の処理や
判断が難しくなります。
状況分析
複雑な状況や問題を分析し、
適切な解決策を考えるのが難しい。
選択肢の評価
複数の選択肢から
最適なものを選ぶのが難しく、
判断力が不足する。
具体例
友達とのトラブルが発生したときに、
どう対処すべきかを判断できず、
問題が解決しないことがあります。
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⑧学習内容の理解と応用
授業や学習において、
言語的な内容の理解が不十分なため、
学びが遅れることがあります。
指示の理解
先生からの指示や説明が理解できず、
学習が進まない。
知識の応用
学んだことを実生活や
他の科目に応用するのが難しい。
具体例
授業中に出された課題の指示を理解できず、
宿題が正しくできないことがあります。
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⑨ストレスと不安の増加
言語理解が低いことで、
社会的な状況に対する不安や
ストレスが増すことがあります。
社会的なプレッシャー
友達とのコミュニケーションに対する
不安が高まり、ストレスを感じる。
自己評価の低下
言語的な困難が自己評価に影響し、
自信を失うことがある。
具体例
クラスメートとの会話や
グループ活動での失敗が積み重なり、
学校全体に対する不安や
ストレスを感じることがあります。
⑩友達関係の維持の難しさ
言語理解の困難が原因で、
友達関係を築くことはできても、
それを維持するのが難しいことがあります。
関係の管理
友達との関係を
長期的に維持するための
コミュニケーションが難しく、
関係が断絶することがある。
問題の対処
友達との関係における問題や
衝突を適切に対処できず、
関係が悪化することがある。
具体例
友達との約束を守れなかったり、
誤解からトラブルが起こり、
その後の関係がぎくしゃくすることがあります。
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WISC-Ⅴ（ウィスク5）検査の言語理解指標（VCI）が低いと、なぜ、お友だち作りが困難なのかについてのまとめ
言語理解指標（VCI）が低いと、
友達作りや友達関係の維持において
さまざまな困難が生じる可能性があります。
これには、コミュニケーションの障害、
社会的スキルの不足、
指示や命令の理解困難、
対話の流れがつかめない、
非言語的コミュニケーションの理解不足、
ストーリーテリングの困難、
問題解決能力の不足、
学習内容の理解と応用、
ストレスと不安の増加、
友達関係の維持の難しさが含まれます。
これらの問題に対処するためには、
個別の支援やトレーニングが必要であり、
理解とサポートが重要です。
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発達障害ラボ
車 重徳
