虹色ピアノ教室ブログへのご訪問ありがとうございます。
「わかる！弾ける！表現する!!」レッスンをしています。
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ピアノを習っていれば
必ず出てくる音楽記号の
アクセント
古い楽典の本には
「とくに強く」
と書いてあった。
しかし今の中学校の音楽の教科書には
「その音を目立たせて、強調して」
と書いてあるらしい。
そこで
私自身をアップデートするためにも
生徒さんから
中学校の音楽の教科書を借りて
今どきの事情を調べることにした。
今使われている音楽の教科書は
イラストも多く
表紙裏には、
ユーミンや反田恭平さんが
載っていた
プロフィールや中学生への
メッセージもあり
見ていると
ワクワクする
音楽記号一覧は
しっかりと
チェックした
これで
生徒たちも
中学校の音楽記号の問題は
完璧なはず。。。
だといいけど
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Instagramで見たリズム遊びが
とても気になった
1拍リズムだけを集めて
順に叩いていくものだ。
とくに興味を持ったのは
リズムを打つ時
鉛筆を使って
音符そのものを叩くこと
そして
音符の横には
リズムに合わせて区切った円があり
その円もリズムに合わせて
後から叩いていく
リズムを視覚で捉えることができるし
何と言っても楽しそう❣️
さっそく同じものを
作ってみたけど
円の分割がうまくできず
2分割もちょっと不均等で
生徒に指摘された
その後
作り直したものは
完璧なはず😁
はじめて生徒さんと叩いたときは
想像以上に難しかったけど
生徒さんと一緒に
リズムうちを行っているうちに
慣れてきた
動画を撮った後も
しばらく続けて
リズムの感覚を
定着させていきたいな
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ソルフェージュのリズムうちをしていたら
同じ音を繋ぐ弧線が
ついているところがあった。
子どもたちはよく
スラーとタイを間違える。
「そこは、叩き直さないんだよ」
と注意したら
「あっ！コイだ」
と言われ
思わず笑ってしまう。
「コイじゃなくて？」
と言いながら
鯛を指さすと
「あっ！タイだ」
と思い出してくれた。
教室内には
タイを思い出しやすいように
タイならぬ鯛グッズが他にも置いてある
そういえば昔
グループレッスンで
タイの記号の名前を聞く時
「同じ名前の魚がいる」
とヒントを出したら
付き添いのお母さまが
真剣な表情で
「鯵かしら？」
とつぶやいていて
心の中で微笑んだ。
次はどんな答えが出るか
ちょっと楽しみ。
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小学2年生のKちゃんは
利発な女の子。
でも
すぐ「嫌だ」と
言ってレッスンが中断してしまう
あるレッスンの終わり際に
何が嫌なのかなと
聞いてみたら
「本当は嫌じゃないのに
気がつくと嫌だと言ってしまう」
と打ち明けてくれた
そうか！
本人も気にしてたんだ。
と内心びっくりした
次のレッスンでも
「学校の友だちは
ちゃんとできるのに
私はすぐに嫌だと言っちゃう」
と吐露してくれる
ある日のレッスン
Kちゃんは
「今日は、まだレッスンで
嫌だと言ってない」
と自分に言い聞かせるようにつぶやく。
レッスンが始まってから
まだ5分もたってない。
でもその気持ちは嬉しい
そこで
もし今日のレッスンで
「嫌だ」と言わなかったら
プチプレゼントをあげる
と言ってみた。
すると嬉しそうな顔をして
その気になっているKちゃん。
レッスンは順調に進んでいたけど
「音楽ゲーム」をした時
熱くなって思わず
「嫌だ」と言ってしまったKちゃん。
そして
その後は立ち直れない
まだピアノを弾いてないのに
帰すわけにはいかない。
心は固くなったままだけど
なんとか弾いて
家での練習につながるようにした。
その後は、
リズムうちや音楽ゲームの続きをして
楽しくレッスンは終わり
帰りはハイタッチをして
帰っていった
なかなか思うようには
いかないけど
少しずつ少しずつ
Kちゃんは成長してるよ！
応援してるからね
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学生の頃
ピアノがうまくなりたいと
いろいろ試行錯誤した。
結局、
先生の言うことを
全て守ろうという考えに至り
(それまでそんなに真面目に
聞いてなかった？笑)
レッスンで先生からされる注意を
忠実に守るように
練習した。
曲が仕上がってきた頃
先生には
褒められたけど
言われた通りに弾いていた私は
つまらなくなってしまった
弾いていても楽しくない。
なんというか
空っぽの感じ。
こんなの自分が望んだ状態ではない
ただ言われた通り弾いていても
全然おもしろくない。
それなら
自分が思うように
弾いて
うまくいかなかったらまた考えよう
一か八か
できるだけのことを試してみよう。
という結論に達して
卒業試験の曲を
イチから練り直すことにした
(残り1ヶ月を切ってるけど)
試験当日
先生が聴いてる目の前で
教えてもらったのとは
全く違う演奏をした。
先生は
後で
なんであんな風になっちゃったのかなと
首をかしげていたけど、
自分の中には
やりきった感じがある。
卒業演奏会には
選ばれて出演することもできた
県の新人演奏会出演者にも
代表の１人として選ばれた
ピアノのことで
一歩踏み出した
忘れられない思い出。
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オケスタの
YouTubeを見た
オケスタという言葉は
オーケストラ・スタディの略で
私が見た動画は
オーケストラの入団オーディションの
演奏について解説していた
確か1年くらい前
同じYouTubeを見たときは
バイオリンの話だけでピンとこなくて
ピアノのオケスタはないのかな
と思っていた
(基本的にオーケストラパートにピアノはない笑)
だけど
久しぶりに
同じYouTubeを見たら
ピアノにも十分
通じるものがあることに
気がついた
曲はモーツァルト交響曲39番第4楽章
第1バイオリン、第2バイオリン
のパートを弾いて解説くれている。
似たようなフレーズは
ピアノにもある
そういえば
ピアノのレッスンに通っていた頃
左手の練習にと
レッスンに
バッハの無伴奏チェロ組曲1番を
持っていったことを思い出した
先生もピアノのレッスンになんでチェロの曲？
と思っただろうな笑
オケスタの動画は、
バイオリン以外にも
いろんな楽器の人が動画を出している
「ここは、◯◯の楽器に
寄り添うように」とか
「◯◯の楽器がどう弾きたいか
考えて」とか
ほんの小さなフレーズでも
他の楽器のことを考えて
ニュアンスをつけて弾いている。
とても勉強になるし
とてもおもしろい
演奏だけでなく
解説付きがわかりやすくて
室内楽の楽譜を読むときの
参考になる。
今までも
他の楽器のことを考えてたけど
視点がひろがる気がする
それを
演奏に落とし込むのは
もうちょっと先かもしれないけど
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「愛の不時着」が大好きで
ドラマの挿入歌をレッスンしている
Aさんは
とても勘がいい。
いつも
できないできないと言いながら
できるようになっていく
曲の前奏のメロディは、
同じ音が続くけど
コードが少しずつ変化している。
そのハーモニーの変化を
感じて弾かないと
つまらない演奏になってしまう
先週、そのことを伝えたら
その時はできたのに
1週間たって戻っている。
そこで
再度、弾いてもらったら
良くなった
何に気をつけて弾いたか聞くと
「音楽的になるよう弾いてみました」
と言われた
すばらしい👏
昔、娘さんがバイオリンを習ってた時に
先生からよく言われた言葉で
心に残っているとのこと。
その言葉一つで
演奏がかわるAさんも
すばらしい
流石です
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ジャスミン音の庭の室内楽講座で
最初に必ず
受講するのが
クレンゲルのピアノトリオだ
室内楽の講座は
グループレッスンで
行われる
室内楽もグループレッスンも
初めてだった私は
いろいろ戸惑うことがあった
全員が同じ曲を弾く
グループレッスンでは
人の演奏を真剣に聴きすぎて
自分の番が来た時
どうやって弾いてたかわからなくなったり
グループレッスンの進め方に
戸惑ったり
(それまで経験してきたピアノの
個人レッスンよりは楽しい雰囲気だけど)
室内楽に関して
当初、私は
入りのタイミングにフォーカスして
レッスンを受けていた。
(ピアノは基本的に1人で演奏するので
人と息を合わせることがほとんどない)
修了演奏会の前、
録音したレッスンを聞いてチェックしていたら
思いがけずバイオリンが
色っぽい音を出しているところがあった
クレンゲルの2楽章に
そんな場面あったっけ
どんなシチュエーションで
何が起こった
と思って聴き返すと
やっぱりバイオリンは色っぽい音を出している
弦の先生は
こんな風に弾いてたんだ
とびっくりして他のところも
それまでとは違った耳で聴いてみる。
すると弦の先生方は
いろんなことをしていた
(気づくのが遅すぎる)
それならと
私もいろいろ考えて
曲を練り直してみた。
もう室内楽のレッスンはないので
本番まで合わせることはできない。
先生方は受けとめてくれるかな
と心配はあったけど
気づいてしまったら
何もせずにはいられない
I can’t help doing something.
(後で聞き返してみると
後にも先にも
それはたった1回限りの音だった。
だけど
そのバイオリンの音は
私にとって大きなきっかけとなった！)
そして初めての修了演奏会。
弦の先生方は
全てを受けとめて
アンサンブルしてくれた
あたたかく素晴らしい音色で
私のピアノを包んでくれた
もう感謝しかない
講評には
「とてもステキなslow mov. でした!! 」
と書かれていた。
初めてのアンサンブルだから
エールを送ってくれたのだとは
思うけど
とても嬉しかった
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アンサンブルステップの前に行われる
曲は
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前教室が移転したため
当教室に来てくれたSさん。
最近、よく練習してるなと
思ってレッスンしていた
ある日、Sさんから
「休みの日には
練習をはじめると
夢中になってしまい
気づけば3時間たってることもある。」
と言われた
確かに
ピアノは上達している。
最初の頃は
ただ音符をなぞっているだけ
だったけど
自分の想いが
伝わる演奏になってきた
ニュアンスの付け方や
バランスの取り方など
少しアドバイスをすれば
どんどん良くなっていく
前の教室では、
楽譜通り弾けるようになれば
合格だったらしい。
Sさんは
もっと表現したいと
思っていたようで
当教室にきて
少したったころ、
「先生の教室に変わってきて
良かった」
と言ってくれた
最近は
時間があれば
ピアノを触っているとのこと。
お仕事があるので
思うように練習の時間は
とれないみたいだけど
無理せず
レッスンを楽しめるように
サポートしていきますね
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