淺析教育碩士在經濟管理中的價值 | おおいのブログ

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  摘要:本文主要探討了教育層次差異對管理類學生就業的影響,分析了管理類學生與本科生相比的優缺點,並通過實證研究研究了管理類學生的教育價值。

  自1999年開始實施高校擴招改革措施以來,我國普通高校招生人數從59.43萬飆升到2014年的712.95萬,招生人數擴大近12倍之多。其中,碩士研究生的數量迅猛增長,人才市場迅速飽和,曾經的天之驕子們不再成為各用人單位青睞的對象,研究生的就業問題日益成為人們關注的焦點。加之在全球經濟危機的雙重打擊下,碩士研究生的就業問題更是雪上加霜。許多省份碩士研究生的就業率已經低於本科生,出現“學曆倒掛”的現象。

  在金融經濟學研究生中,金融經濟學研究生的就業問題需要特別關注。究其原因,是在國家培養的高學曆、高素質人才中,財經類研究生與經濟發展關系最密切,市場聯系程度最高,應用能力最強。那麼,隨著研究生文憑的激增和萎縮,研究生在財經領域的教育價值就顯得尤為必要。

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  首先是研究生和本科生就業和經濟管理的優缺點。 (1)年齡,與本科生相比,研究生必須在未來幾年內進入社會,碩士學位的年齡完全低劣。因為年齡的關系,他們可能沒有本科生那麼精力充沛。他們在工作中可能會遇到不熟悉的事情,這可能會阻礙他們問別人。此外,研究生已經結束了他們的年齡,他們需要考慮家庭和家庭等事情,他們不會對自己的工作有一個完整的思考。與本科生相比,這些都是雇主所考慮的研究生的缺點。

  (2)就業成本。與本科生相比,由於研究生教育成本較高,大多數研究生期望得到更高的工資和更好的工作環境。因此,雇主用更多的資金來雇傭他們。同時,大多數雇主對工作的要求不高,許多本科生都是勝任的。考慮到成本因素,雇主會雇用本科生,因此研究生就業的壓力會增加。

  (三)個人能力由於培養方式、培養目的的不同,本科生的個人能力自然比不上碩士研究生。在大眾意義上,本科培養是“通才”,但對某一領域有基本的認識,未做深入研究。因此,初始工作的可塑性也很強。相比之下,研究生培養是“專門知識”,即專門從事某一細分領域,深入系統地理解學科知識,具有較強的獨立科研能力。因此,研究生的工作相對比較狹窄。

  通過以上簡單的比較,我們可以發現研究生和本科生在很多方面都存在不利因素,個人能力因就業原因而沒有顯示出優勢,只是略有優勢。研究生就業率低於本科生,學曆倒置現象越來越普遍。

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  第二,經濟學與管理學研究生教育的必要性。(1)研究生教育費包括直接教育費和間接教育費。個人直接成本是指研究生期間的各項花費,是實實在在的貨幣支出,主要包括為了獲得研究生資格而做出的前期投入和研究生期間的學費、書籍文具及其他雜費、交通費、住宿費、夥食費等。個人間接成本是指因繼續學習而放棄就業收入的成本和因支付學費等直接教育投資而放棄的資本收入。

  總之,在高校擴招的大背景下,碩士研究生的個人直接成本和個人間接成本都普遍增加,大大提高了碩士研究生投資的風險。

  (二)經濟管理專業研究生的教育成果,是個人或者社會通過教育取得的成果。從經濟學的角度來看,一個合理的解釋是人們期望通過高等教育獲得更高的福利。與非研究生相比,研究生收入的淨增長將大於高等教育的直接成本和機會成本。根據現有文獻,本文所使用的計算教育回報率的方法是切碎的收入函數法。明瑟收入函數是以人力資本理論為基礎,引入兩個基本變量:受教育年限和工作年限。

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