6月15日(土)
今日は、晴れたり、雨降ったりのお天気
知育プログラムは、
児童発達支援組、放デイ組の個人レベルにあわせて取り組みました。
就学前の準備は、ひらがなや計算。
より小さな子はぬりえやお絵描きでペンを持つ、書く練習を。
落ち着いて座れない、集中力が難しい、好きなことしかしたがらない、
自分のルールをやりだす、集団が苦手な子ども達にとっては・・・
かなりハードかも知れませんね。
どちらかというと、学習の内容よりも、最後まで座ってやりきることが目標です。
それぞれの課題がみえます。
夕方の道徳学習は、
“昔ばなし”
にじいろテラスで、先生たちが大切にしていることは道徳です。
人に対する思いやり、礼儀、態度、発言は小さい頃から何度もその都度、大人が教えていくことです。
勉強ができる、できない、点数の優劣より大事なこと。
あいさつができる
片付けができる
みんなの物、場所を大切につかう
人から借りたものはきちんと返す
順番をまもる
悪口はいわない
人にやさしくできる
人にやってもらおうとしない、自分からすすんでやる
資源をたいせつにつかう
人との違いを理解して、思いやりをもって行動する
嘘をつかない
人によって態度、言動をかえない
清潔にする
食べ物を大切にする。すてないこと
周りの環境に感謝のこころをもつ
親孝行
公共のルールをまもる
・・・・・・
などなど、挙げだしたらきりがないくらいありますね。
見通しをもって考えることが難しい、自分の世界に入って周りが見えにくい子どもにとって、
これらを身につけることはとても時間がかかることかもしれません。
しかし、社会への自立支援、愛のある大人の道へつながると考えて
プログラムの中で意図的に変化を起こして、諦めずに何度も伝えます。
よく言うのは、
「100回伝えてもわからないかもしれない。
でも、101回目にわかるかもしれないから、伝えるのを諦めない」
です。
6月26日(水)のお茶会講座＆保護者会では
気楽にお話しながら、各ご家庭との共通理解を深めます。
今日の前半は、「室内スポーツゲーム」や「ダンス」で体を動かしたので、
後半は落ち着いて過ごすプログラムを組みました。
プログラムは、当日の児童らにあわせて作っています。
人とふれあって、大いに笑って、泣いて、心が動いて、
人間力をつけてほしい
今日もスタッフ、児童のおかげで楽しい一日を過ごせました(笑)
いつもありがとうございます。
(ブログ更新：管理人Tより
)
)追記
子どもとの会話
先生：「るな先生を動物に例えたらなに？」
子ども：「ペンギン」
先生：「なつみ先生は？」
子ども：「めだか」
先生：「たかこ先生は？」
子ども「かめ」
・・・・・・
先生：「たかお先生は？」
子ども「せんぷうき」
(笑)
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