マレーシアからおはこんばんちは。
マレーシアでの子育て、教育移住、学校選びマレーシアでの生活の参考に
＊私は留学斡旋の仕事も手伝いもしていないので、忖度なく本音を書いています。
必要な人のお役に立ちますように
我が子は今学年の最後のIPCの課題に取り組んでいる最中。
IPCというのはInternational Primary Curriculamのことで、
我が子の通うインター（英国式）はこのカリキュラムを取り入れています。
日本の小学校の総合学習のような、探求型の学習で、
1学期に1つ又は2つのテーマに沿った学習をします。
１つのテーマにつき5週間から10週間かけて学びます。
テーマは多岐に渡り、
”Habitat”（生息環境）、”Rainforest”（熱帯雨林）、
”Life Cycle”（生き物の一生）、”Human Body”（人体）、
”Forces”（力）、Electricty and Energy”（電気とエネルギー）、
”Acient Civilizations”（古代文明）などなどなど。
授業日数が年間180日しかなく、行事も多く、授業時間も短いので、
学校だけで幅広く深く学ぶことは不可能。
知識をたくさん付けるというより、
子どもが学び方を自ら発見するための科目と私は捉えています。
1つのテーマごとに課題が出され、それを提出し、クラスで発表して
終了と言う流れです。
知識を身につけるというより学び方を身につけるものとはいえ、
ＩＰＣの課題を100％子ども任せにすると危険
例えば、『”Life cycle ”の課題「ちょうちょの一生」を調べなさい』を
子どもに100％任せると、我が子の場合はネットか図鑑から蝶の一生の図を
写して終わり、1時間で終わってしまいます。
時間があれば、親と話し合いながら、少し工夫をする。
例えば、一緒に昆虫館、バラフライパークなんかに行ったり、
蝶の卵から家でふ化させる。
蝶によって一生に違いがあるのか調べる、ect
実際に親が手を出すことはしていませんが、
親の関りが必要だと感じています。
親向けのクラス発表を見るとまともなことしていても、
驚くほど基本的な知識がついていないことも
いくら知識重視じゃないと言っても、酷い。
生息環境、熱帯雨林、温暖化、地球（火山）、移民というテーマを学んだ我が子、
基本的な世界地理の知識はあるだろうと思っていました。
一帰国や旅行のたびに地理も確認しています。
それなのに、
数週間前にテレビで
「GWにハワイに行った人々が円安でガッカリ」というニュースを見て、
「ハワイってアメリカなの❓日本だと思っていた」
こいつマジか…
数日前、低学年向けのシェイクスピア12冊を高学年になって、やっと完読した後に
感想を聞いてみました。
「印象に残ったせりふとか場面はあった？」
「ない」
「そう。どの話が面白かった？」
「ない。人殺しばっかりだった」
ちゃんと読んだ？
「シェイクスピアって何人？」
「イギリス人」
「本当に？」
「オランダ人だった」
「…」
だめだこりゃ
小さい頃から読み聞かせしてきたけど、
やり方が悪かったのかもしれません
何を学びに学校に通っているんだろうか…
学校は年の半分、家にいるほうが長いんだから、
学校のせいばかりにはできない。
お読みいただきありがとうございます。
