授業参観＆親子活動 パート２
みなさま、こんばんわ
みそら♪です。
今日はちょっと色々あり記事を更新するのが今になってしまいました(;^_^A
さてさて、昨日の続きです。
そらと一緒に図工室へ行った後チャイムがなり、
今度は、エンゼルタイムという休み時間に突入します。
なんか、そらの学校では毎年この時期に、ミニ運動会が
あるらしく、この日は、その時間は、リレーの練習でした。
この休み時間は日によって内容が違います。
さてさて、リレーの練習、いつもはうまく行くらしいのですが、
この日は、いつもと雰囲気も違うし、見ている人も多いしで、
そらのテンションはあがりまくりです。
そんなわけで、そらは、逃走しまくりで、先生が追いかけてくださって
ました。（先生、ありがとうございますm(u_u)m）
そしてそして、いよいよ順番が迫ってきましたので、
先生がなんとか連れてきてくださり、
なんとか走りました。そらは、青チームなので
青いバトンなんだけど、急に「黄色がいい」って事に
なり、バトンももてなくて先生と一緒に走りました。
で、このテンションのままで、今度は、3時間目の
親子活動に突入です。
親子活動では、お話ウォークラリーと言って、
各グループに別れ、学校の部屋にあるシールを
紙にはり、隠されてある紙芝居の一部を探すと言うもの
そらは、青チームだったので、青い紙に貼ってある
紙芝居を各部屋から探すんです。
紙は全部で７枚。
そらは、集団行動が苦手なので同じチームの人と
部屋を回る事はできませんでした。
だけど、一緒になって紙を探すことが出来た場面も
あったよ
だけど、同じグループの保護者さんが、
そらの分のシールも取ってきてくださり、そらの紙に
シールは貼れたよ。
人の温かみを感じた瞬間でした。
Ｍちゃんのお母さん。本当にありがとう
って言っても、Ｍちゃんのお母さんは読んでないけど、
嬉しいのでブログに書いちゃいました。
些細なことだけど、本当にうれしかったよ
ｳﾚｼﾅｷです。
さて、ようやく7枚全部見つかると、最後に校長先生に
報告して、サインをもらいます。
そらは、みんなと同じ事言えなかったけど、
そらなりに、校長先生に伝えて最後に「サインください」って
言えました。 そら、やったね
そして、サインもらったら、部屋を変えてお話会の始まりです。
お母さん方が、部分ごとに読むんです。
読むお話は、「かぐやひめ」「ももたろう」「さるかにがっせん」です。
そらのチームは「さるかにがっせん」で私が読んだのは、
このお話の後半から最後まで読みましたよ。
それが、これ
みんなお話聞いてくれてるけど、そらは多分聞いていません。
仕方ないよね。いつもと状況が違ったんだもの。
この部屋の同じ空気の中にいたから、私は
それで良いと思ったのでした。
環境がかわり、雰囲気が違った中でそらは、良く頑張ったと
思います。
そらは、そらなりに頑張って参加してました
私は、そらにをあげるよ
と思ったのでした。
でも、みそら♪疲れました（笑）
では、長文お付き合いありがとうございました
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授業参観＆親子活動
みなさま、こんばんわ みそら♪です。
先生のご好意により、資料がそろいましたので、
記事をアップしますね。
昨日は、授業参観と休み時間のリレーの練習
そして、親子活動（お話ウォークラリー）がありました。
まず、私が学校へ着くと、まだ休み時間だったので
そらと先生は学校の池でカエルをとっていました。
それで、いよいよ参観の時間になり授業スタート
昨日は、算数の授業でした
ただ今そらは、1から３までを習っています。
まずは、初めの挨拶をした後に、先生が
「宝さがししよう」と言い、
なにやら、紙が部屋のどこかに隠れているらしいのよ。
それをそらが見つけると何かわかるらしい。
それで、探しまして、
「あったぁーー」
紙には、数字が書いてあります。一枚目は「１」です。
その次に先生が取り出してきたもの、それは「キットカット」
そう、チョコレートだよ（笑）
これが、そらでなく みれだったら即効食べるだろうな（笑）
そして、そのチョコレートの封をハサミで切り、
チョコレートの数と紙に書いた数の対応をしました。
そして、数字を指でなぞるお勉強もしました。
その様子がこれです
これで、１から３までの紙がそれぞれ隠れていて、
残りの２と３も私と一緒に探し、見つかったら
同じように、数の対応を勉強しました。
ちなみに、横におられるのは校長先生です
(花柄の服）
そして、全部出来ましたよ。
写真では、３には乗ってないけど、何度も繰り返し
結構根気良く椅子に座って集中して頑張ってました
そして、お次は
先生が、「ボクの名前はなんだったかなぁ」みたいな感じで
１から３まで全部の声を変えて、そらが楽しめるように授業を
進めてくださいました。
で、そらが、この写真だと「２ぃーー」って答えてて
とっても楽しそうでした。
でも、そら。チョコレートが気になり
「これ誰がつくらーたん？」「どこで買ってきたん？」
「なんていう名前？」などなど、色々言い始めましたよ（笑）
なので、先生も、何回かお勉強した後に、そらに
チョコくれました。（私とみれの分まで）
だけど、食べていいのは一個だけね
嬉しそうに食べました
でも、学校でおやつ食べるのってそらくらいだよね（笑）
そして、算数が終わり、私に見せたい物があるという事で
図工室へGO
板に釘を打つのが上手なんだって（＾－＾）
まだ、一度も自分の指を打った事がないんだって。
すごいすごい
なんか、こんなものが出来上がったよ
ちょっと、可動もするんだよ。
とにかく授業参観。良い物を沢山見られた気がしました。
そら、本当に良く頑張ったね
私はとっても嬉しかったです
ちょっと長文になりすぎましたので、
パート２に続きますね
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向き合わないで同じ方向を向く（＾－＾） ☆子育ての事☆
みなさま、こんばんわ みそら♪です。
この間、そらの先生とお話している中で
こんなお話をしていました。
先生の話しておられることものすごく
良く理解できたので記事にしたいと思います。
だけど、うまく記事に出来ないかもしれませんが
ご了承くださいね
えっと、子供と接するときにどういう風に接するか？
と言う事です。
私の場合だと、そらと散歩にでも出かけたとします。
そうして、お友達が来たとしたら、私はいつそらが
手を出すかわからないので、そらの後をついてまわり、
手が出ないようにビクビクしながら見守ります。
それとか、よく「早くしなさい」とか命令口調で
話してしまう時もあります。
これは子供と対立につながり、
不安、心配、悩みが増える事になり、
この関わり方はあまり良くないですね。
と言う事で、誰かとおしゃべりしているときでも
そこに、子供がいると言う事をきちんと確認できたら
ひとまず、良しとして子供のしたい事をさしてあげる。
友達のいるところでも、不安を抱えながら追いかけるの
ではなく見守る感じでいる。
家ではあまりうるさく言わない。
そうすると、親も子もリラックスした感じになって
安心につながるんだとか。
なんかそういう話しだったと思います。
要するに、子供と遊ぶときは自分も子供と
同じ感じになって遊んだほうが良いんだろうと
思いました。
それが、同じ方向を向いて並んでいるという
子供との接し方なのかな？と思った。
こういう接し方をすると、疲れないし、
寄り添えるし、不安や心配があっても
近くに仲間がいる感覚になるんだそうです。
この記事、もし先生が見たら、
「違うよ」と言われるかもしれませんが、
私はこんな風な感じで受け取ったのでした。
だけど、こんな接し方が出来たらいいよねって
思いましたよ。
私も、まだまだ子供と向き合った対立した
接し方をしているなと改めて
感じたのでした。
分かりにくい説明でごめんなさいね
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