くもんE教材入ってます！
明日からE21に取り組みます
ここで、公文ブログらしく
子どもの公文の乗り越え方（n＝1）を
記録します！笑
間違えてるところも多々あるし、記憶が曖昧で
参考になりませんがもしよかったらどうぞ
①6A〜3A:
数の規則性 120までの数字
ここでは、数の並びや数唱、数字の書き、穴埋め
などを学習し、足し算の足掛かりになる
娘の取り組み時期:２歳〜３歳
【乗り越え方】
・家の中でひたすら数に触れさせる！（笑）
お風呂の中で数える
階段を登る時に数える
駐車場の番号を読む
などです！普通。ごめんなさい。
娘が２歳から３歳の時に取り組んでたことなので
かなり小さいandそこまーで
数字に興味がある子どもではなかったので
とにかく日常で数を意識させました。
ただもし過去に戻れるなら
数量も意識させればよかった！と思います。
いちごを見て何個か数える
五個の飴を手にもってみる
100玉そろばんで遊ぶなど。
数をもっと見える化すればよかった
と思います。理由は
数字には強くなったけど大きな数などをイメージ
するのに時間がかかったからです。
息子は数を実感してもらいたくて
ピグマリオンしてます。
②2A〜A:足し算、引き算
ここはひたすら＋1からの足し算をしていく
イメージ（忘れた笑）
足し算と比較して引き算はちょろっと。
でも不思議。引き算は足し算を乗り越えたら
簡単に（思える。）
娘の取り組み年齢:３歳から４歳
【乗り越え方】
・足し算カードをプリント前にする
プリントが始まる前に軽くジャブ。笑
一回は答えを言って、2回目に言ってもらう。
間違えたら3回目。みたいな感じ。
・パズル道場
プリンも意外にパズル道場もしました。
これって、ピグマリオンのﾇﾏｰｶｰｽﾃﾝ
に似てるんです。今思えば
5を意識する。
この時に①の時代に数字ばかりに
意識を囚われて、
数量感覚を身に付けてなかったので
23と32が、どちらが多いかわからない
なんてこともありました
なので、数を見える化するために
これを買った記憶があります。
（今も息子が使ってます。）
・よく間違える足し算をトイレに貼る
何回もしてると、ここで間違えるな！とか
わかるんです。それをトイレに貼って
常に意識するよう仕向けました（笑）
・さくらんぼ計算で教えてた
これは正しいやり方かわかりません。
自己流でしました。
例えば6＋8などの足し算の場合
くりあがりますよね？
でも公文は前の単元で
6＋7をしてるんです。
だからそれより一個多い。という
感覚でしてくださいって指導受けました。
でもこのくらいの大きな数字だと
もう何が何だか娘もわからなくなってたんです。
6＋7＝13
だから、一個足して、、
あれ？なにしてたっけ？みたいな
（今だったら可愛い笑）
ワーキングメモリーもたくさんないし
集中力もないしで
仕方ないんだけどこれぢゃ、前に進めない！
と思って式の下に
6＋8
まず6を10にするために、8を4と4にわけて
みたいな感じで書いてました。
で、何回もしてると覚える
というサイクルを繰り返してました。
要は、公文の足し算はほぼ暗記です！！
それくらいここにかなりの時間をかけました
（我が家は。）
長くなったので次の記事へ。
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