やる気を引き出すのはカンタンカンタン! | 学研「勇気づけのピアノレッスン」アドラーでピアノの先生のお悩みを全て解決します

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【ピアノの先生のためのモチベーションアップ術】は「アドラー心理学」を中心に、いつも子どもたちの笑顔のために熱心にご指導されている先生方に向けて発信しています。

音楽指導歴40年

アドラー心理学歴30年

 

学研「おんがく通信」

勇気づけのピアノレッスン

松井美香です音符

 

 

「アドラー心理学で
生徒とピアノ指導者を伸ばすエキスパート」

として

朝日新聞社系列WEBサイト
紹介されました

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誰もが

幸せに生きる社会の実現
を目指し活動しています


 

 


「生徒や我が子のやる気を
どう引き出したらいいんだろう・・・」



そう思っている先生や親は
とても多いですよね。



でも・・・



じゃ・・・




なぜ、そんなに
やる気にさせたいんですか?
爆  笑




・・・あなたは
考えたことがありますか?




 え?だって・・・
 そんなことは当たり前でしょ?
 指導者として親として
 子どもを伸ばしたいもの。




確かにそうですよね。



でも、
やる気って、本来は
人から与えられるものじゃなく



自ら湧き出るもの
なんじゃないですか?




 だって、放っておいたら
 遊んでばかりで
 何もしなくなってしまいそう・・・




う~ん、そうかな・・・



私は違うと思う!!




子どもはみ~んな
自分で伸びる力がある





放っておくというのとは
全然違うんだけど、ね!







子どもって、本当は
自らの力がある
すでにそれを持っている






まずはそれを知ってほしい。




私がスパルタ式に
子どもたちを指導しないのは





自立を目指しているから





そもそも
人から強制的に
させられるものなんて




「管理でしかない」
と思うの。




管理されている子は
いつまでたっても
自立などできない。




自分で自分の生活を
管理できるような人にならなきゃ
本当の教育とは言えない・・・




私はそう考えている。




厳しい先生って
一見、とても素晴らしい指導者に
見えるけど




実は、
子どもを操ってるだけ
ってことが多々ある。




子どもは
「言われた通りにやるだけ」
だから、意外に楽なんよ。




でも、それを続けて
本人が社会に出た時、
どうするの?




管理してくれる人がいなきゃ
動けないなんて・・・



そんなの、
これからの時代は
通用しないと思うのね。




こういう子、
今、とても多いけど




私は本当に
危険だと思ってる。




これからは
「考える力のある人」
「創造的な人」が
必ず必要とされる。




そんな人材を
私たちは育てなきゃ!





子どもを育てることは
未来の社会を作ること





指導者の役目って
本当に大きいんです。



じゃ、
自ら「やる気」になるために
何をすればいいの?



って話になるんだけど・・・




それは
実はとても簡単なコト。




子どもの気持ちに

なればいいラブ





あなたの子ども時代を
思い出してください。




どんな時に
どんな言葉かけをしてもらったら
「やる気」が出てきたかな?



ちょっと思い出してみて。




ほ~ら、簡単でしょ?ウインク




あれれ?
難しかったっていう人も
いたかしら・・・爆  笑




とにかく




子どもを

操作しない!!





子どもたちが
自分で自分の人生を
切り開けるように


していかないとね。




今日の結論!




子どものやる気を

引き出す指導者は
子どもの気持ちを

理解している




指導のヒントになれば幸いです。





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