ポピー_ももちゃんが届きました。

今まで、英語以外の勉強は特にしていませんでした。

というより、
学研や公文式のワークにマメ太が全く興味を示さなかったので
ワークもただのお絵かき帳になったり、
ハサミで切り刻まれたりして無残なことになっていました


でも、そろそろ机に座る習慣を付けたいと思い、
10月からポピーを始めることに。

今更ですが、小学校教員免許取得を目指して
通信教育を始めたこともあり、
一緒に勉強してくれたらラクだなぁ、という下心もあり

届いたポピーは、全部で２５Ｐ
一日あたり１ページ。

カスタネットや
親子で運動もあって

これなら無理なくできそうです。

一か月

朝や夕食後、５分程度を目標に
時間を作っていきたいと思います。

トイレトレーニング_2歳10か月

懸案だったトイレトレーニングですが・・・


何故か、突然できるようになりました。

それどころか、
一人で行くからついてくるなと言われます


きっかけは先月。
今年の５月から保育園でトイレトレーニングが始まり、

マメ太くんは、早くオムツが取れそうですよ～♪
という先生の言葉に安心しきって、
保育園任せにしてしまっていたところが。

９月に入っても、
家ではまだまだ自分でトイレ～！とは言わないことに焦り、

やっと家でもトレーニングパンツをはかせるように。

その後、５回くらい
ラグや床の上へ　失敗


でも、最近になって、気が付いたら
おしっこも、うんちも

独りで何も言わずにトイレに駆け込み
用を足して出てくるようになりました

そんなものなのでしょうか・・・？

できなければできないで
イライラしていましたが、

できてみればできたで
なんだか拍子抜け。

勝手なものです

発語の記録_2歳9か月

1歳半のときには、
保健所で（５語言えるのが平均のところ）　１語しかいえず、
様子を見ましょう、と言われたマメ太。

２歳頃は、やはり少し遅い印象とともに、
「かきくけこ」の発音が特にできず、何を言っているのか
聞き取りづらい状況だった。

２歳半を過ぎて、
急におしゃべりが増え、むしろ、ずーっと何かを話しているという状況に。
（ただし、過去の出来事を今日の出来事として話していたりといったことはあり）


＊＊＊２歳９か月の今＊＊＊

独り言をずっと言っている状態から、
会話ができるように。

ただし、「かきくけこ」「たちつてと」の撥音が難しいようだ。

例えば、
「トランク」→「コランク」
「かりんとう」→「かりんこう」　など。


・また、気が向かないと無視をしたり
素知らぬふりをするという芸当を身に付けた。

・自分の物！という所有意識？も強くなってきた。

・また、もともとそういう傾向はあったが、
　　「これは、こうするもの！」とか
　　「これば、これに使うもの！」という固定観念？が出来てきて、

　　私がいつもと違うようにしていると
　　「違う！」と突っ込まて、少々面倒なときがある。


撥音練習には、都度言い直しをさせるとともに、
毎晩、下記の本を見ながら、「あいうえお」の練習を一回だけしている。

もちろん、本は既にらくがきだらけで
可愛い絵は見る影もない

あいうえおのえほん/金の星社

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