本日は豊橋から永田町へ移動！
日本教職員組合主催「学習指導要領改訂にむけたシンポジウム」に参加してまいりました✨️
今回のシンポジウムの議題は
「カリキュラムオーバーロード！」
ご存じの方もいらっしゃるかと思いますが！
カリキュラムオーバーロードとは？子供たちが学校で受ける教育の時間も内容も過多になって、子供たちに大きな負担がかかっている状態のことをいいます。日本だけでなく、世界的にも大きな問題になっています。
そこで！学習指導要領の改訂に向けた議論が本格化するのを前に「カリキュラム・オーバーロード」の問題についての議論が交わされました。
「学習指導要領」とは文部科学省が学校教育法等に基づいて、各学校で教育課程を編成する際の基準を定めたものです。
なぜ、このような基準が必要か？というと、全国のどの地域で教育を受けても、一定の水準の教育を受けられるようにするためのもので、小学校、中学校、高校など、それぞれ教科等の目標や大まかな教育内容を定めています。
私が子どもの頃は学校の時間割は5時間授業が普通とされていました！学校が終わったら、友達と遊んだりと、学業と自由時間のバランスが取れていたように思います。
ところが、現在！子供たちの学校の時間割りは3.4年生から6時間授業の日数が増え、授業のスピードも早く、内容もギュウギュウ！
家に帰っても宿題か多くて💦子供にとっては放課後の自由時間があまりない上に、負担の多い生活になっています。
このような子供たちへの負担が、不登校の子供たちが増えている原因の一つとも言われています。
そして、さらに生徒だけではなくて、指導する側の負担も多くて、そちらも問題視されています。
時代と共に教育内容は変化してきました！子供たちの未来のために増えていった教育内容のはずが！いつの間にか、広く浅く、質より量を重視した教育になってしまったように感じます！
量より質、そして子供たちにとって豊かな教育となるように、次の学習指導要領改訂に向けて、大人たちが議論していかねばならないと感じました！
