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  講好用好思政課教材

  堅定不移地推進黨的理論創新成果

  黨的十九大以來,教育部把推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作,作為教育系統的頭等大事,與中宣部共同啟動了馬克思主義理論研究和建設工程重點教材修訂工作。目前,教材輸入工作取得了很大進展。大學思想政治理論課新教材四本已出版並投入使用。其他新修訂的馬工科重點教材也將於今年秋季進入課堂。近期,教育部、中宣部舉辦了全國高校思想政治理論課4種新教材使用培訓,有7萬多名思政課教師參加培訓,共同研究、推動、落實習近平新時代中國特色社會主義思想教學工作,“三進”工作實現由編教材向進課堂的重大轉移。具有重大現實意義和深遠曆史意義。

  習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵

  改革開放以來,黨的理論創新每一步向前邁進,走進教材,走進課堂,走進思想任務就必須跟上一步。“進入教材”是在教材中充分體現黨的理論創新,實現理論體系向教材體系的轉變。“進教室”是將教師的知識體系、方法論體系和教材內容體系結合起來,實現教材體系向教學體系的轉變。“入心”是幫助大學生將課堂上所學的知識系統轉化為價值系統。

  提供不同類別的獎學金供學生申請,資助中國內、海外以及香港大學學費,部分獎學金得獎者更可獲豁免繳付部分或全額學費。

  推進三進 ,要堅持一條紅線 ,占領三個主戰場 ,實現兩個重大轉移 。“一條紅線”就是黨的理論創新成果。“三個主戰場”,第一個主戰場是教材編寫,就是組織專家深入威廉希爾官網黨的理論創新成果,按照理論創新的邏輯、實踐創新的邏輯、學科發展的規范、學理闡述的要求編寫教材,做到符合政治要求、符合規律要求、符合威廉希爾官網范式要求、符合質量要求。第二個主戰場是課堂教學,即將教材轉化為具體的教學計劃,轉化為學生可接受的教學體系、知識體系。第三個主戰場是走進學生的思想,即把理論體系、教材體系、教學體系轉變為學生的價值體系,這是“三個進步”的目的所在。“兩大轉移”,首先是從教材向課堂的轉移,處理好教師與教材的關系,完成教材體系向教學體系的轉變,完成進入課堂的任務。二是處理好師生關系,完成教學體系向知識體系和價值體系的轉變,實現進入思維的目標。

  “三進”,進教材是基礎,進課堂是核心,進頭腦是目的。實現“三進”,重點是教材搞建設,課堂講學理,頭腦起風暴。教材搞建設,就是教材重在建設。教材建設是一個系統工程,有破有立,重點在立、在建設,修訂就是破立統一的過程。課堂教學就是要從不同的學科、不同的專業角度,明確黨的理論創新成果的曆史淵源、內在邏輯、科學內涵和獨特價值,結合課堂各課程的具體內容,明確黨的理論創新成果的曆史淵源、內在邏輯、科學內涵和獨特價值。教室可以是有形的,也可以是看不見的,可以是開放的,也可以是封閉的,其核心任務是從學科和學術上把它弄清楚。頭腦風暴法是通過教學激發學生的深刻思考,激發學生的強烈興趣,在學生頭腦中掀起一場價值風暴,產生化學反應,增強對中國特色社會主義的信心和信念。增強“四個自信”。“三個推進”工作符合思想發展規律、理論發展規律、教育規律。

  准確把握新時期中國特色社會主義思想推進習近平“三步”的重要任務

  當前,做好三進工作,實現從第二戰場到第三戰場的重大轉移,要從五個方面確保進入,做到五個相統一 。

  一是從時間上確保進入,做到過程和階段相統一。首先,“參與”及時,第一次學習,這是保證准入的前提。“三進”是一個時間過程,要循序漸進、由淺入深、不斷深入。這個過程分不同的階段,由威廉希爾官網黨的理論創新成果到進教材,由進教材到進課堂,再到進頭腦。還有必要充分考慮理解的不同階段,不同的等級和不同的部分有不同的理解。實現黨的理論創新的紀律性和物理性.這既是一個過程,也是一個階段。推進“三進”,就是要在時間上持續不斷地堅持下去,咬定青山不放松,持續不斷地深入威廉希爾官網、編修教材、講好課程、武裝頭腦。

  二是在空間上確保進入,做到范圍和狀態相統一。課堂是一個職位和中心。它是高校思想政治教育的空間存在和實現形式。在新時期推進習近平“三面參與”中國特色社會主義,是占領、珍惜和用好課堂主體地位。要充分利用哲學社會科學、科學技術、農業、醫學等各類課程,探索其中所蘊含的思想政治教育資源,並充分發揮各課程的教育功能,實現全覆蓋、無死點、無遺漏。所有的教師都必須充分發揮教學的精神,站在平台上,用好的教材,講每一課,成為學生健康成長的指南,說服人們讓理論走到哪裏。 。

  三是在方法上確保進入,做到作用和效果相統一。習近平新時期中國特色社會主義思想滲透的辯證法和方法論,是理解和准確把握的最大方法。同時,針對不同的教學對象和具體問題,要創新教學方法,建立獨具特色的教學方法體系,將教材與教學聯系起來,使理論與實踐在課堂上統一起來。不同的方法有不同的功能。根據不同學科不同專業學生的特點,運用多種方式方法,發揮綜合作用,產生良好課堂效果,逐步完成入心任務。大多數教師必須突破話語系統,依靠情感聯系,並使用學生喜歡看和聽的語言,以便教科書的內容真正存在。

  四是在工作上確保進入,做到使命和責任相統一。效果好不好,關鍵看工作。當前,教育戰線的中心任務,就是要把“三個促進”作為一項重大的政治任務,始終在重要的位置上不懈地努力,把它同我們正在做的事情緊密結合起來,真正把它同各項工作結合起來。四部修訂後的思想政治理論課教科書堅持有機融合的思想,充分體現了習近平中國特色社會主義新時代的四個課程內容。教材編好後,關鍵在教師。廣大教師肩負著完成三進的光榮曆史使命。實現這個曆史使命要有責任,責任要體現在工作中,體現在用好新教材、講好每堂課上。

  五是在思想上確保進入,做到感情和行動相統一。“三進”要先進入廣大幹部和教師的思想中。只有進入思想,進入精神,我們才能進入教材,進入教室,完全准確地進入思想。各級領導幹部要高度重視思想,從認識、計劃、安排、加強政治領導、加強教學指導、加強思想指導,從認識、計劃、安排、加強政治領導、加強教學指導、加強質量監督等方面,高度重視思想政治工作。廣大幹部和教師應該對習近平新時期中國特色社會主義意識形態和黨的理論創新成果有深刻的認識。有必要將這種深刻的感受付諸實踐,並將其付諸實施,進入“突然進步”的具體工作中。履行肩負的曆史責任。知行合一、重在行動; 三進工作重在行動、要在效果。

  推進“三個推進”工作,核心是解決誰來培養人、培養什麼樣的人、怎樣培養人的根本問題。大多數教師要認真學習貫徹習近平的新時期中國特色社會主義思想,掌握核心要領,充分利用高校思想政治理論新教材,做好講座,講述質量,講述水平,講述自己的風格,並繼續使用黨的理論創新,武裝大學生和訓練有素的新人在民族複興時代。

  所有課程資料以僱員再培訓局ERB「人才發展計劃」課程最後公佈為準。

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