2011年度の都立看護専門学校、社会人入試における課題文と解答方法について記す。
女性の方は参考にして下さい。
※男性の方は（本当に小論文で評価Aを取れる人以外）青梅と北多摩以外は受験しないように。
課題
学びの場に立とうと思うなら、子どもは決して自らを消費者として規定しては
なりません。それは消費者というものの条件を考えればすぐ分かることです。
（中略）消費者とは「もっとも少ない代価で、もっとも価値のある商品を手に
入れること」を目標とする人間のことです。
代価」とは学校教育においては「学習努力」のことです。そこにはいろいろな
ものが含まれます。授業を聴くのも、自宅学習するのも、校則を守ったり、制服
をきちんと着たりするのも、先生に敬語を使うのも、子どもに何らかの努力を要
求するものは、すべて「代価」にカウントされます。（中略）
いかに少ない「代価」を以って、試験のハイスコアや、見栄えのいい最終学歴
を手にいれるか、それが消費者としては最優先の課題になります。
そのせいで、僕たちは「賢い消費者」として学校期間を通過してきた子どもた
ちの「末路」の無数の事例を周囲に見ることが出来ます。
一流大学を出たはずの若いサラリーマンと話したときに、彼があまりに無知な
ので「いったい君は大学で何を勉強していたのだ？」と訊いたことがありました。
すると彼はなんと「何も！」と胸を張って答えたのです。思いかげない答えに一
度はびっくりした後に、僕はなるほどと理解しました。彼にとっては、一流大学
を出ているにもかかわらず無知であることは少しも「恥ずかしいこと」ではなく、
無知であるにもかかわらず一流大学を出たことこそが「誇るべきこと」だったの
でした。（中略）それは彼にとっては「誇るべき達成」だったのです。彼の笑顔
はわずかな手銭で驚くほど高級な商品を買ってみせた「買い物上手」の自慢顔だ
ったのでした。（中略）
市場原理を教育の場に持ち込んではいけない。そのことを僕はずっと言い続け
ています。 内田樹『街場のメディア論』（光文社新書、2010年）
（設問）
本文で作者が言いたいことはどんなことかを記述した上で、本文と関連させて、
あなたにとって学ぶこと・学習することはどんな意味を持つかについて１，２００
字程度で述べなさい。
解答方法：構成について
Ⅰ．要約（200～300字程度）※Ⅰの後、Ⅱは一行空けずに一マス空けて書くこと。
Ⅱ．方向性の提示（200字程度）※都立看護の場合、筆者の意見に賛成の立場を取ること。
例：私は筆者の意見に賛成である。なぜならば、～だからだ。
補足説明１（こうこうでもあり）補足説明２（こうこうでもある）
以下に私の経験を通しての～について述べる。
Ⅲ．経験ⅰ（200～300字程度）：そこから何を得たか
____経験ⅱ（200～300字程度）：上記同様（※異なった経験の為、段落を変えるために一マス空ける）
Ⅳ．結論(200字程度）：ⅰとⅱより、確かに～（対価を求めることのメリットなど）しかし（それに対するデメリット）～
したがって、学習するということは～なのだ（ⅰとⅱに対する主張）
＋結論に対する補足説明（看護の立場で考えてみると）
＋看護師としての豊富（1行程度あれば尚良） ←重要