子どもの行動には理由がある！
1月に、岐阜県保育研究協議会さまよりご依頼をいただき
【岐阜県保育士研究発表会】にて講演で登壇させていただきました。
当日は380名の保育士の皆さまにご参加いただきました。
先日、参加者の皆さまからのご感想を14ページにわたってまとめたものをお送りいただき、
このタイミングでレポートさせていただきます。
どれも嬉しいご感想ばかりで、
一つひとつ大切に拝見しました。
ご感想からも、先生方が日々の保育と重ねながら受け取ってくださっていることが伝わってきました。
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●子どもの発達を十分に理解した上で行動の意味を考え、子どもたちと関わっていくことの大切さを改めて感じました。声かけの言い換えの仕方が勉強になったので実践していきたいです。
●様々な研修を受けていると、言い換えについては何度も聞きますが、今回は具体例を出して頂いたり、ワークがあることで学びやすく、実践する際のイメージがしやすかったです。
●3つのステップがとても分かりやすかった！アドラー心理学を学んでみようと思いました。
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子どもを尊重する保育を考えるとき、
まず大切にしたいのは「子どもをどう理解するか」ということです。
保育者がどのようなまなざしで子どもを見ているのかによって、
同じ行動でも意味づけや関わり方は変わっていきます。
ご感想は本当は全部、ご紹介したいところですが
今回は一部抜粋して、前半と後半に分けてご紹介しています。
続きはこちらのブログをご覧ください。
https://cocorone123.com/hoikushi-kenshu-gihu-report/
