途中経過

先日、教師会がありました。

今学期は、24コマ／週です。担任はありません。

新入生がまだ入国してきていないので、最初の2週は16コマぐらいになりそうです。

春分の日から春休みであったことを考えると（非常勤なので、授業がありません）、一人暮らしで身軽とは言え、経済的には黄色信号です。昨年の同時期は介護離職と引っ越しが重なり、かなりまとまった額が出ていきました。生活を考えると、今年中にコマ数を増やすか常勤にならないと数年後に破産しそうです。

ただ、前職場を離れたこと（正社員退職）や、引っ越してきたことに対しては、言うまでもなく後悔していません。貴重な時間をいっしょにいることができました。

新学期は、4月9日(火) からです。

授業が始まると、準備に時間を取られます。それで、できるだけ勉強を進めておこうと気合を入れたので、履修した3科目の精読を既に１周終えることができました。放送教材の視聴・聴取もある程度消化できました。ちょっと気持ちが楽になりました。とはいえ、これで済ませる気はさらさらなく、２周目に入ったり、参考文献に当たったりしたいです（本業の教材研究もしますよ）。

また、今期は面接科目が全て当選しているので、普段は授業準備に当てている土(日)が、準備に回せなくなり、その分平日の負担が増す週が多くなりそうです。

戦闘、開始（２回目）。

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「初歩からの宇宙の科学」

第01回・第1章～第15回・第15章 視聴と精読／提出型問題(2回目 10／10)・自習型問題(10／10)／過去問[24／30[80％]](23後 9／10)(23前 8／10)(22後 7／10)

　2月中旬から3月中旬ごろ（今期は既に閉講）。

　この科目も、ダイナミックな地球と同様に、履修時は印刷教材だけで済ませていました。やっと視聴できました。印刷教材も再読しました。聞き手は初歩からの化学でも出演なさっていた黒田有彩さんでした。

　第14章の相対性理論がわかりません。座標系A(ニュートンの運動の法則が成り立つ)とB(ある速さvの等速度運動をしている)の違いというのは、空間自体の運動量(移動？)が異なる2つの空間では、同じ物理法則(公式等)を当てはめても、違う結果が出てくるという話でしょうか（←そもそも、この説明も“合っている”のでしょうか）。

　相対性理論は、初歩からの物理でも扱われていました。いやはや……。

　このタイミングで復習したのは下記科目に備えるためでした。

「宮沢賢治と宇宙」

第1章～第15章 精読／通信指導問題・自習型問題／第01回～第05回 視聴

　履修科目です。先立って文庫を2冊読んでおきました。『詩集』と『新編 銀河鉄道の夜』。刺さったのは、「永訣の朝」「セロ弾きのゴーシュ」「銀河鉄道の夜」です。1番好きなのは「セロ～」ですが、科目の性質上出番はなさそうです……。

　文学読んで、天文学も学べる……こういうのを待っていました。

　作品を読んだときは特に印象に残っていなくても、解説を読むと余韻に浸れるというのは得した気分です。天文学に関しては、初歩からの宇宙の科学の復習にもなりました。銀河の進化に関しては、上記科目よりも丁寧に説明している印象です。これは文学的な表現と対照しながらの解説だからでしょうか。

「「人新世」時代の文化人類学」

第1章～第15章 精読／通信指導問題・自習型問題／第01回～第10回 視聴

　履修科目です。端島周辺のロケから始まるテレビ教材の第01回を見て感じる高揚感。よく廃墟サイトなどで出てくる建造物ですが、文化人類学という枠組みで語られるとは思ってもみませんでした。物事を総合的にとらえようとする視点は、10代のときに思い描いていた大学の講義です。熱い。

　文化相対主義の悲哀・本質主義から存在論的転回への説明があるのですが、ここは日本語学校における学生対応を連想しました。

「グリーフサポートと死生学」

第1章～第15章 精読／通信指導問題・自習型問題

　「がんを知る」や「中高年の心理臨床」がタイムリーであったように、この科目もタイムリーになりました。

「ビートルズde英文法」

第01回～第15回 聴取／過去問[27／30(90％)](23後 14／15)(23前 13／15)

     I am delighted to be able to study English, listening to The Beatles I used to devour when I was a teenager and in my early 20's. I can still recite some lyrics by heart. They never decay.

     When I was a junior high school student, one English teacher always made students listen to the Beatles’ songs at the beginning of every lesson. I was impressed by this method, and became to love the Beatles. This course reminds me of this teacher.

「英語で『道』を語る」

第01回～第15回 視聴／過去問[16／20(80％)](23後 8／10)(23前 8／10)

     In this course review lessons are conducted every two or three lessons, which helps me grasp the gist of its contents.

「中国語Ⅱ(’23)」

第01回～第06回 聴取

        虽然作为听写教材开始了这个课目，但是我已经把课文写不下来。普通话感觉生疏了。再练习吧。

「食と健康('18)」

第01回～第15回 視聴／第1章～第3章 精読

　この科目も履修時は、印刷教材だけで済ませていました（ダイナミックな地球／初歩からの宇宙の科学とこの科目は同学期の履修です）。この科目の視聴教材は、印刷教材とは違う図表が多かったです。既に「('18)」は閉講となりましたが、「(’24)」のテレビ教材も、各回のタイトルを見る限り、栄養素に関する部分は同じでした。ただし、履修制限がないところを見ると、内容は異なっているのでしょう。

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ブログタイトルを変えました。

（旧）44歳から放送大学で学んでいます

（新）放送大学で学んでいるアラフィフです

2024年2月18日（日）

「中高年の心理臨床」

アルフォンス・デーケン（2011）『新版 死とどう向き合うか』NHK出版

　2回目です。

岡本裕子（1997）『中年からのアイデンティティ発達の心理学』ナカニシヤ出版

　第7章の引用文献で紹介されています。

　印刷教材では第2章から第10章で扱われている中年期から老年期の心の在り方・変化を詳細に述べています。中年期・老年期を迎えて、それまでのアイデンティティでは自分を支えきれなくなった場合における模索・再統合（拡散）の様々な形です。ラセン式発達モデルの考え方を改めて実感しました。

「発達心理学概論」

第09回～第15回 聴取／アンジェラ・アキ「手紙 ～拝啓 十五の君へ～」／過去問[15／19(78%)]（23前 7／9)(22後 8／10)

　聴講修了です。

白岩玄(2004)『野ブタ。をプロデュース』河出書房新社

朝井リョウ(2010)『桐島、部活やめるってよ』集英社

　第10回で紹介されていました。どちらも高校生の心の揺れ動きの話です。ココロが鷲掴みにされるというか、刺さるというか、登場人物たちが残酷なくらい瑞々しく見える。

　「高校んとき、周りも、こんなんだったのか？　気づいてなかっただけで。それか、当時はもっと感じ取ってたけど、とっくにすり減っちゃったんか！」

　そんなことを思いました。

「総合人類学としてのヒト学」

ジャレド・ダイアモンド著／倉骨彰訳（2000）『銃・病原菌・鉄 下』草思社

「ダイナミックな地球」

第5章・第05回～第15章・第15回 精読と視聴／提出型問題(2回目 7／10)・自習型問題(2回目 8／10)／過去問[12／20[60%]](23前 5／10)(22後 7／10) 

　履修時は印刷教材だけで済ませていました。やっと全15回視聴できました。合わせて、印刷教材も再読しました。

　第12回で同位体の違いを、ビー玉とプラスチック球を使って説明していました。おもしろくて、分かりやすかったです。

「かたちの化学ー化学の考え方入門」

第1章～第15章精読／過去問[23前](1回目 9／10)(2回目10／10)／自習型問題(1回目 8／10)(2回目 9／10)／提出型問題(2回目 8／10)(3回目 10／10)／単位認定試験

　電子の働きを突き詰めていくための量子力学。この分野に出てくる数式は手に負えません。Ψ(プサイ)やΧ(カイ)という他ではあまり目にしない記号があちこちに出てきます。微分をしっかり押さえていないと、ここから先は難しいようです。

　初歩からの化学に始まった化学マラソンも、分子の変化からみた世界～現代を生きるための化学を経て、この「かたちの化学」で4つ目となりました。この辺で足場固めに入ろうかと思っています。最初の頃、フリーズした原子軌道・分子軌道も、気づいたら抵抗感少なく読み進められるようになりました（理解しているかどうかは別ですが……）。

　成績はⒶでした。自己採点では解答を確認したところ、8／10でしたので、控えのメモが間違っていないとすれば、。単位認定試験以外にも評価を決める基準があるということなのでしょうか。あるいは、平均点を考慮して(？)、下駄を履かせたのでしょうか。ただ、合格は合格で嬉しかったです。

「初歩からの数学」

「白チャート(数Ⅰ＋A)」7章 三角形への応用（終了）／8章 データの分析（終了）

　やっと数Ⅰが終わりました……。

　2020年11月8日（日）にブックオフにて￥770-で購入したものです。もう3年過ぎました。

「一汁三菜で食生活を豊かに」

和食展（国立科学博物館）

　他で紹介されているのを拝見し、興味を持ちました。

　「和食とは何か」という大きなテーマを、日本の水質・食材や食の歴史から紐解いていくという流れです。歴史の部分は講義とも重なっていて、いい復習になりました。また、講義では写真だけだったものが、実物大の模型を前にすると、当時の生活がリアルにしのばれます。“食料”からお膳となっていき、限られた階層の食べ物だったものが、徐々に庶民にも浸透し、それとともに、見た目も現在目にする形に近づいてくる様子は引き付けられます。特定の素材（豆腐やダイコン）だけを扱った江戸時代の料理本や料理屋の番付は、現代との地続きを強く感じました。

　他にも、発酵の仕組み、全国のお雑煮、サザエさんに見られる日本人の食生活の変化、などがありました。お雑煮は、お餅が四角いか丸いか、焼くか煮るか（一部餡を入れるか）で、全国の分布図があり、各地の料理模型もありました。話は飛びますが、うちは四角で煮る派です。

　どこからどこまでが「和食」かというのは個人差があるようで、最後にアンケートもありました。カレーは和食かとか、スパゲッティは和食かというものです。QRコードで読み取り、結果は即モニターに反映されます。思っていたよりも、和食として考えられているものもあり、感慨深かったです。

　同展では、あまりスペースは割かれていませんでしたが、主な野菜の原産地と日本に伝わった時期の一覧図と動画があり、『銃・病原菌・鉄』で触れられていた伝播の仕方の地理的要因に思い至りました。また、水質を左右する岩石の標本からは地学を連想しました。

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今学期はこれで終了とします。

2024年2月7日（水）

　放送大学で学ぶようになって、「エネルギーの出入り」という考え方に触れることが増えました。「ダイナミックな地球」の中で「地球システム」という考え方が出てきます。システムとは、そのものを構成している要素の集まりで、各要素は互いに影響し合っています。各要素はサブシステムとも呼ばれるていて、それ自身を成り立たせているさらに細かい要素からできていて、ます。同じようにその細かい要素も互いに影響し合っています。そして、太陽光に端を発するエネルギーが地球システムをどうめぐるか、そこで何が起きているか・起きたかについて学びました。

　以前は、エネルギーという言葉を改めて考えたりしたことはなく、「ご飯を食べて元気が出る」とか「何か感動的なことがあり、精神的に鼓舞される」「機械類の原動力」程度にしか考えていませんでした。そういうこともあり、「総合人類学としてのヒト学」で「人類史におけるエネルギー消費量の変化」の図を見たときはやや目が点になる思いでした（時期的には、「ダイナミックな地球」より先に履修していました）。

　ただ、ここまでいくつかの科目を学んできて思うのは、「何かが入り、そして出て行く」というのが共通点であることです。そして、その何かは入ってただ出ていくだけではなく、そこにあるものに何らかの影響を与えて出ていきます（影響を与えずに出ていくものもありますが……）。それから、そこにあるものは、影響を受けても、元に戻るものもあれば、そうでないものもあります。

　「運動と健康」呼吸器・循環器、「数学」関数、「総合人類学としてのヒト学」通過儀礼、「化学」「物理」熱力学、「中高年の心理臨床」中年の危機、などなど。

　当たり前のことにやっと気付けただけなのかもしれませんし、そもそも「発見」ですらないのが現実でしょう。それでも、学んだうえで思い至ることができた気持ちもあり、嬉しくもあります。

2023年12月10日（日）

「がんを知る」

第10回 がんの在宅緩和ケア―がん患者と家族を支える仕組みづくり／第13回 がん対策を考える(総論)

細川正夫監修（2015）『食道がんのすべてがわかる本』講談社

高木達夫（2014）『がんが消えた生活 食道がん、そして転移からの帰還』幻冬舎ルネッサンス

YouTubeを見たいとリクエストの出た父のためにパソコンを設置していたら、登録されている番組の中に似た名前の人物の番組がありました（内容は食道がん）。興味を抱き、図書館で本を検索して辿り着いたのですが、よく見てみたら、苗字は同じでしたが、下の名前は異なっていました。それでも、同じがんについての本であったので、そのまま読み進めました。

その一連の出来事を両親に伝えたところ、本の内容に興味を持ったようで、いくつかのページのコピーを渡しました。食事療法や抗がん剤で苦しんだ過程の箇所です。

「発達心理学概論」

第07回 幼児期の発達：自己と社会性／第08回 児童期の発達：認知発達と学校教育

「かたちの化学」

第10回 タンパク質のかたちを見る、知る／第11回 分子のかたちで理解する薬の働き／第12回 分子のかたちと光／第13回 かたちを作る触媒反応／第14回 かたちを持つ多孔質材料：空間の化学／第15回 かたちを見る測定法

「総合人類学としてのヒト学」

ジャレド・ダイアモンド著／倉骨彰訳（2000）『銃・病原菌・鉄 上』草思社

第2章末の「もっと学びたい人のために」で紹介されている本です。

現代社会の不均衡を生み出したものを先史時代に求めて、考察しています。食料生産の始まり、それによる時間と労力の配分の変化、栽培化されたもの・されなかったもの、家畜化されたもの・されなかったもの。また、農作物・技術・発明の伝播の地理的要因や病原菌が人類に与えている影響について語られています。

「ダイナミックな地球」

第2章・第02回 100億年スケールの歴史／第3章・第03回 10億年スケールの歴史：地球史概観／第4章・第04回 数億年スケールの循環と歴史

「初歩からの数学」

「白チャート(数学Ⅰ＋A)」7章 三角形への応用

2023年11月12日（日）

「がんを知る」

第01回～第15回 ノート見直し／第08回 がんの緩和ケア／第09回 がんの在宅緩和ケアの現状と将来

関本剛（2020）『がんになった緩和ケア医が語る「残り２年」の生き方、考え方』宝島社

現況について改めて考えさせられます。

父には苦しんで欲しくない、穏やかに過ごしてほしいという祈るような気持ちがあります。同時に、がん患者の立場からみれば、がんになっていない側からの考えや理想はプレッシャーにもなりえると感じています。手探りで接している日々です。

「中高年の心理臨床」

第15章 死ぬということ ノート見直し

アルフォンス・デーケン（2011）『新版 死とどう向き合うか』NHK出版

第15章の引用文献・参考文献で紹介されています。印刷教材では（2013）ですが、入手したものは（2011）です。

「発達心理学概論」

第06回 幼児期の発達：言葉と認知

「かたちの化学ー化学の考え方入門」

第06回 低分子のかたちと機能／第07回 高分子のかたちと機能／第08回 分子が作る集合体のかたちと機能／第09回 分子のかたちから生きものを理解する／Web通信指導 

通信指導は3／10でした。これまで修めてきた科目で最も低い点数です。これで受験資格は「可」になるのでしょうか。

「ダイナミックな地球」

第1章・第01回 地球を4次元的に概観する

「初歩からの数学」

「白チャート(数Ⅰ＋A)」7章 三角形への応用

「初歩からの物理」

『橋元の物理基礎をはじめからていねいに』第7講 仕事とエネルギー／第8講 力学的エネルギー保存則