学級編成会議でなかった名前が名簿にある？！
１．クラス替えの最終決定権は校長！
２．小学校時代に学級崩壊した学年
３．学級崩壊主犯格の５人をどう分ける？
４．新クラス名簿完成！「エ～ッ！この子いた？」
５．主犯格５人のうち４人が私のクラス！？
６．主犯格のクラスが変わった理由
７．学級崩壊主犯格４人のいる元気なクラス
８．成人式での本音トーク
→中１のクラス替えは誰がするの？（クラス替え③）
→子供の悪口を言う教師！（クラス替え④）
１．クラス替えの最終決定権は校長！
今まで、「クラス替えの仕方」を紹介してきました。基本的に紹介した「クラス替え」の手順に従って学級編成会議は行われます。
４月になると、学年部の先生が発表されます。そこで、学年主任を中心に各クラスの担任が決めていきます。
しかし、あくまでも最終決定権は学年主任、そして、校長にあります。ただ、クラス編成会議で決まったことが変更されることはほとんどありません。
２．小学校時代に学級崩壊した学年
ある学年を担当することが決まりました。その学年は、小学校時代、学級崩壊をした学年です。
その中には、小学校の先生にことごとく反発して、クラスを学級崩壊に導いた主犯格の子どもが５人（A、B、C、D、E）いました。
私は、中学１年のときに主犯格の２人（A、B）の担任をしました。少し元気すぎる二人でしたが、その元気を学級のリーダーとして活きるように支援していきました。
結果、１人は学級委員、１人は体育祭のクラスリーダーとして活躍するようになったのです。もともと、学級崩壊をリードしていた２人だっただけに、人をリードするのは得意だったのです。
学年の先生からはもちろん、部活や他の学年の先生からもリーダーとして認められる存在になりました。
３．学級崩壊主犯格の５人をどう分ける？
中学２年のクラス編成会議では、主犯格の５人をどうするかが話題となりました。
私は昨年も担任した主犯格の２人（A、B）を引き続き担任することになりました。また、主任に頼まれ、主犯格の１人（C）も担任することになりました。
そして、若い先生が学年部に来ることはわかっていたので、そのクラスには主犯格は入れないことになりました。学級編成会議で決まった内容がこれです。
１組（私のクラス） 主犯格 ２人（A、B）＋１人（C）
２組（３０代前半） 主犯格 １人（D）
３組（４０代後半） 主犯格 １人（E）
４組（新採２年目） 主犯格 ０人
その学年のクラス編成が終わった３月の終わり、新２年部の先生が発表されました。
担任は当時３０代後半の私、４０代後半の先生、そして、３０代前半の先生、大学を出て２年目の若い先生の４人でした。だいたい予想通りのメンバーです。
４．新クラス名簿完成！「エ～ッ！この子いた？」
４月の最初の学年部会で主任がこういいました。
「クラス名簿をつくりました！」
「気になった所は少し変えました！」
「今年はこれで行きたいと思います！」
「では、名簿を配ります」
その名簿をみた私は驚きました！
『エ～～～ッ！！この子いたっけ？』
５．主犯格５人のうち４人が私のクラス！？
名簿の私のクラスには、なぜか学級崩壊の主犯格５人のうち４人の名前が入っていました。さらに、その４人も前に決めた子と違ったのです。配られた名簿はこうでした。
１組（私のクラス） 主犯格 ４人（B、C、D、E）
２組（３０代前半） 主犯格 ０人
３組（４０代後半） 主犯格 ０人
４組（若い先生） 主犯格 １人（A）
当時、生徒指導主事として、いろいろな経験をしていた私ですが、こんなことは初めてです。
６．主犯格のクラスが変わった理由
後でわかった話ですが、２人の女性教諭が校長にこう言ったそうです。
３０代
「私は子どもが小さいので、Dが何か問題を起こしても対応できません！」
４０代
「私は担任はイヤです。担任をしろと言うならEは入れないで下さい！」
それを受けた校長は、主任にこう言ったそうです。
校「２人の先生の所には、主犯格は入れないように！」
そこで、主任が考えたのがこのクラス編成です。私のクラスに主犯格の４人を入れ、若い先生のクラスに主犯格の１人を入れたのです。ちなみに若い先生のクラスになったのは私のクラスで学級委員をしていたAだったのです。
そのときは、主任や校長先生に失望しましたが、１年後に私はこう思っていました！
「どうせなら全員いたほうが楽しかったな！」
７．学級崩壊主犯格４人のいる元気なクラス
パワーを持った生徒が多かったこのクラス。合唱コンクールと体育祭のどちらも優勝することができました。
もちろん、いじめもなければ、不登校の生徒もいません。みんなが仲良く、楽しく過ごせるクラスになりました。
８．成人式での本音トーク
それから、５年後、成人式でおもしろい話を主犯格のCやD、Eから聞きました。
「中１のとき、AとBが先生と話していることにビックリしたんだ！」
「さらに、AとBが先生に笑顔を見せてるのには本当に驚いたよ！」
「だって、『先生たちは敵だ！』って言ってたAとBが笑顔で話してるんだよ！」
さらに、こうも言っていました。
「２年の時のクラス発表はビックリしたよ！」
「だって、A以外が全員同じクラスだったんだから！」
「先生が担任ってすぐ分かったよ！」
「でも、主任もおもしろいことしたよね！」
「俺たちを信用してくれてたのかな？」
本当の理由を教えたい所でしたが、そこは我慢をしました。
→発達障害の子のお世話係（クラス替え⑦）
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