（一社）ハートマッスルトレーニングジム代表
桑原朱美です。
今日のテーマは
「たった一つの問いが、子どもを変える」です。
※今日の記事は、2018年9月10月に配信した2つの記事を再編集して構成しました
孫が通っていた全校児童18名の小さな学校の教室
そこに掲げられていた問いに、私は深く感動しました。
「運動会が終わった後、どんな自分になっていたいですか？」
今日は、質問1つで子どもたちに変化が起きるその仕組みについてお伝えします
■単なる目標設定とは全く違う効果
「運動会が終わった後、どんな自分になっていたいですか？」
これは、単なる“目標を書きましょう”では得られない問いです。
たとえば私の孫は「的確な指令を出せるようになっている」と書いていました。
これは、“行動”と“成長のイメージ”が結びついた前向きな言葉。
まさに脳科学的にも効果的な問いかけであり、前頭葉の働きを活性化させ、具体的な行動に結びつける力があります。
そして、担任の先生のメッセージにも注目。
「すでに、それに近づいていることに気づいているかな？」
・・・・・わ！ これ、保健室コーチングアドバンスコースでお伝えしている
ミルトンモデルの教育的活用「潜在意識に届く言葉」の好例だ。
と一人で大コーフン。
「気づいている？」という問いが、自然に脳に働きかけ、自覚と成長を促します。
相手の意識をふっとそらしながら、重要なメッセージを潜在意識にやさしく届けるための言葉の使い方であり、
保健室コーチングアドバンスコースで潜在意識に届ける方法として学びます
ストレートに言われるよりも、自然に心に入りやすくなる特徴があるんですよね。
質問は、私たちの意識を導き、脳の中の『検索エンジン』を起動させます。
■受講生から届いた感動的な事例
この話をアドバンスコースで伝えたところ、
ある受講生が、ご自身の学校でこの問いを取り入れてみた！という報告がありました。
『運動会が終わったら、自信を持てるようになる』と書いてくれました。
そして当日、その子は堂々と挨拶をしたのです。先生たちは思わず涙が出ました」
この変化は、単なる偶然ではありません。
問いが子どもの脳を活性化させ、成長のイメージと行動を結びつける“スイッチ”となったのです。
やり方を真似るだけでは、ここまでの変化は起きません。
問いの意味を理解し、意図を持って使うからこそ効果があります。
保健室コーチングでは、こうした『問いの力』を体系的に学びます。
■時代の先を行くとたたかれることもあるけれど…
文部科学省も「コーチング」「脳科学」という言葉を取り入れ始めていますが、
それは、問いがもたらす教育的成果の大きさに注目しているからです。
私が起業した2008年ごろは、まだ「保健室にコーチングって何？」と、結構たたかれていましたからね～！
子どもに必要なのは、失敗しないレッドカーペットではなく、自ら考え、挑戦できる“問い”です。
一つの問いが、子どもを変える。
その力を、私たちはもっと信じて使っていきたいですね。
スマホやＰＣで気軽に聴けます！（無料です）
https://open.spotify.com/show/1roetltv5yuMrn2soSKHrw