（一社）ハートマッスルトレーニングジム代表
桑原朱美です。
今日のテーマは
「生きづらさ妖怪とメタ認知と生徒指導」です。
生きづらさ妖怪キャラクターのキャンペーンを
Instagramで開催しています。
かわいい妖怪キャラクターのクイズのリール動画は
2383回の再生数となりました。
プレゼント付きクイズにもたくさんのご参加をいただき
大きな反響をいただきました。
みなさん、ありがとうございます。
現在は、
妖怪カード購入者へのオリジナルクリアファイルプレゼント開催中です。
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さて、今日は、生きづらさ妖怪の教材を購入された
愛知県の養護教諭のI先生の実践をご紹介します。
身体測定後に、"生きづらさ妖怪たち"のお話をしました。
小1〜6＋特支で、妖怪は各学級の実態に合わせて厳選しました。
感動したことを4つお話させてください。
これまで、保健室での1対1で気持ちを切り替えて教室に戻しても、
担任や周りの児童の関わりで再び戻ってきて…
ということが多々ありました。
しかし、今回実施してみたことで、
担任の先生が「この妖怪、うちの子のあるあるですね(笑)」
という気付きをされたり、
「３年生では休み時間のラグビーで喧嘩になった後、
妖怪がとりついていることに気が付いて
保健指導で習ったことを実践していた。
その後、大人が間に入らなくとも、
自分たちで話し合って仲直りをしていた。感動した。」
と、教えてくださいました。
すごい反響がありました！
プレッシャーの方が大きかった全体指導ですが、
メリットを実感しています！面白いです！
小学生にヒットしています。
休み時間には「私の中にはこれとこれがいて〜」と友達と話しながら
妖怪たちともお話をしている様子があって、これは良い！と。
そのうち取り外し可能な遊べる掲示コーナーで
置いておこうと考えています。
●1日に2〜3回、癇癪を起こす小2男児。
授業中には、「僕には、スネスネスネークとシズンデレラがいます」
と言っていたため、それらの妖怪との対処法を重点的に練習しました。
後に担任から聞いた話がとてもうれしい内容でした。
その後、その子は、癇癪を起こすと、
妖怪ブックに紹介されている対処法（天井を見る、深呼吸、スキップ）などして
いつもより短い時間で、自分で気持ちを切り替えることができたそうです。
●些細なことでも怒りのコントロールができないことが多い小4男児。
保健指導後、
「ぼくはなんでよく怒るのかなと思ってたけど、妖怪のせいだとわかった。
怒ったら妖怪のせいだと気付いてリセットと言ってみる」
と書いていたのこと。凄い…！
今回の話をするにあたって、保健だよりの講座でいただいたワークシートを使いました。
願いを明確に、ターゲットの分析と、望む変化をイメージして・・・
学級によって紹介する妖怪や、事例も変えました。
授業後の振り返りプリントでは、あぁ… 届いた、と。
気付いたら、できる。私の人生は私がつくる。
本気で信じて伝えたいメッセージは、
伝えたい人に届くんだなぁと、手足がじんわりして温かくなります。
そんなこんなで、私、なんだかできる！
っていうパワーが湧いてきています。
Ｉ先生、ありがとうございます。
主体的に生きるチカラを高めるために
「メタ認知」が大切であるといわれています。
※メタ認知とは
メタ認知とは「自分の認知活動を客観的にとらえること」です。
自分自身を客観的に見ることに加えて、
自分自身をコントロールでき、
冷静な判断や行動ができる能力までを含めて、
メタ認知能力と呼ばれています。
生きづらさ妖怪を通して
自分を客観視できるようになったという報告を
全国からいただいてます。
ぜひ、多くの子どもたちに伝えてほしい概念です。
大切なのは
妖怪を消そうとすることではなく
自分のパターンを知り、上手に付き合うこと。
どうしても大人は
マイナスのものをなくそうなくそうとします。
それをしても、自己肯定感は向上しないことを
理解してほしいということも
生きづらさ妖怪キャラクターに込めた願いの一つです。
妖怪キャラクターについての
解説は、公式youtubeをご覧ください
https://youtu.be/9BtJ2t9RPoA
それでは、今日も素敵な1日を！
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