今日は家庭教師してた時に使ってた方式を紹介します
何かの参考になれば嬉しいです
前書きはきっと授業で覚えるから割愛
作品名、作者名、エッセーのThesisを入れれば大体オーケー
それ以上点数欲しいなら個別アドバイスになる（笑
エッセーのBodyでは：
When 〜〜，＜Author＞ demonstrates the theme of XX.
〇〇した時、＜作家＞はテーマのXXを表現しました。
By using (literary device), <Author> further creates a sense of XX for the theme. + Explanation
表現法の（literary device）を使う事で、＜作家＞はよりテーマのXXを強調しました。（＋その解説）
以上を多少アレンジして三つ位書ければ
確実に安定して点数が取れる
例えば・・・
ジュリエットがロミオに「O, swear not by the moon, th' inconstant moon,/That monthly changes in her circle orb/Lest that thy love prove likewise variable」と伝えた時、シェイクスピアはテーマの一つである盲目的な愛を表現しました。ロミオが前のシーンでジュリエットを神聖な月の眷属だと表現した一方で、ジュリエットは月を冒涜しロミオこそ至高だと表現します。比喩を通してお互いが相手を神聖化し崇め、愛を誓います。この瞬発的で情熱に溢れた想いが幼い恋人達を突き動かすものだとこの表現から伺えます。
的な感じに、ね
エッセーのニュアンスが伝われば幸いですが
日本語慣れてないから、
文法が支離滅裂だったり誤字脱字があるかもです
上記みたいなのを
後2つほど書き、
結論で軽くまとめて
エッセーは終わりです
Englishのエッセーは辻褄合わせな所が大きいから
兎に角、授業は良く聞いて情報を集めましょう
何をどうテーマに合わせられるかが最後の問題
文章力がつけばもっとバリエーションに
富んだ方法が自ずと生まれるはず
頑張って
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
ちなみに私も9年生で
「ロミオとジュリエット」を授業で読みました
ネイティブの子に混じって授業受けてたけど
「文学の考察」をした事がなかったから手探りだったし
先生もよく理解できてなかったから
シーンのやり取りがテーマを掘り下げてますとかを延々と繰り返した
最終試験（IGCSEとか）でそこまで点数取れなかった
大学でメタメタに叩き込まれたり、
インターに通う高校生の家庭教師を通して
初めて「エッセーでは何が求められているのか」を知ったかな