読解力を上げる学習法！

こんにちは！

最近、帰りの電車で、浴衣を着た女性が目につきます。
都内では、毎週のようにどこかの川岸で花火大会が催されていますし、遊園地でも。。。
猛暑でうだる毎日に、夜空に開く大輪の花火は、一服の清涼剤のように感じられますね。

さて。

先週も予告しましたとおり、今回は「読解力を上げる学習法」をご案内したいと思います。

毎学期末には、各学年とも個人面談がありまして。

その際、保護者の方から直接うかがう、国語の成績に関するご質問には、下記のようなものがあります。

●「どうしたら国語ができるようになりますか？」

●「文章を読み取れないんです」

●「記述がまったくできません」

経験上、小さな頃から本を読み慣れているお子さまは、国語にそう悩まされはしません。

つまり、国語の得点力アップのためには、『数多く、多種類の本を読む』ということが必要になるのです。（当然じゃない！とお叱りを受けそうですが。これは、動かせない事実です）

でも、いきなり本を与えても、「読む」習慣ができていなければ、宝の持ち腐れになることは必至です。

そこで私は、毎年、小学４、５年生で「国語はちょっと。。。」というお子さまには、『新聞日記』という個別の課題を与えることにしています。

６年生になると、とてもそのような時間的余裕はありませんが。

でも、４、５年生なら、まだ夏期講習に時間的余裕はありますし、何より国語力のアップとともに、学校の自由課題もできてしまうという『一石二鳥作戦』ともいえる秘策です！

◆ 『新聞日記』のつけ方　◆

１）その日の朝刊で、一番自分の気になった記事を切り抜く。

２）切り抜いた記事をノートに貼る。

→　これは、できればルーズリーフがいいです。

　　後から追加できますし、記事を貼ると膨らんでしまって裏面に書きにくくなるので。

３） 一度読んで、意味のわからない言葉を赤ペンやラインマーカーで引く。

４） わからなかった言葉を、余白に書き出す。

５） ４）を辞書で引き、その文章に合う意味を書く。

→ できれば、例文まで写せるといいですね。

６） 記事の言いたいことを、１文にまとめる。

→ キーワードや要点を見つける練習です。

７） 自分の考えたことや感想などを簡単に書く。

※ ５、６、７の間には、それぞれ線を引いたほうが、読みやすくなります。

※　あまりぎっしり書かないことが、長く続けるコツですし、余白に保護者の方がコメントを書いてあげると、さらにモチベーションが上がります。

★ 効果　★

１． ニュースに敏感になる

→　生きた社会科の勉強になります。

　　なるべくアルファベットの略称などにも慣れるといいのですが。

　　６年生で学習する公民（政治・経済）では、頻繁に略称が出てきますし、総じて中学受験をする場合、習い事を整理されることが多く、アルファベットを知らないお子さんが多いのです。

２． 辞書を引くことが早くなる。

→　語彙数が飛躍的に増えます。まだ４年生くらいだと、わからない言葉が出てくると、つい保護者や教師に聞いてしまいがち。早く依存心を断ち切るためにも、忍耐力を養うためにも有効です。

これは、いずれ英語を学習する際に、より威力を発揮します。

３． 要旨・論旨をつかむ力がつく。

→　新聞記事の基本である５W１Hや簡潔明瞭な文章を数多く読むことで、的確に筆者の一番言いたかったこと（＝論旨）が把握できるようになります。

４． 表現する楽しさを知る。

→　最初はいやいやでも、書いていくうちに保護者の方や教師のコメントなどによって、自分の書いたものの与える影響を知ることになります。

そして、ほめられれば、「もっともっと書きたい！」という気持ちが強くなるのです。

これが、「自分の考えを書きなさい（あなただったらどうしますか）」という記述問題にも立ち向かえる意欲と記述力を生むのです。

最近は新聞を取っていなかったり、お父様の仕事の都合で経済新聞（ちょっと難しい）というお宅もありますが。

夏休みの間だけでも、子供新聞などをとってみてはいかがでしょうか。

本とは違って、新聞のコラムなどは短い文章ですから、意外に続けられるものなのです。

６年生には即効性を求めたくなるので、なかなか難しいとは思います。

しかし、語句調べなどは飛ばして、「読む」→「記事の言いたいことを１行で書く」だけなら１５分もあればできるでしょう。

どうしても、国語が苦手という場合、夏休みだけでもやってみる価値はあると思います。

いかがでしたか？

ご参考になったでしょうか。

次回予告！「モチベーションを持続するには」

ではでは。

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