初等算数科教育法は、私はスクーリング受講しました。
が・・
スクーリング試験がすっごい難しくて、５問中明らかに解答が完成
出来なかったのが２問あって、これは絶対落ちた。。と思い、
スクーリング終ってから、密かに試験勉強始めてたんです
そしたら、なんと奇跡の合格
あれで合格できたのは一体なぜだったんだろう…
というわけで、過去問を調べてあったので、紹介します。
論述形式で、３題出題されています
・減々法と減加法について、具体例をあげて説明せよ。
・分数指導に関して、留意すべき点をのべよ。
・除法で商に０の立つ場合の例をあげて、どのように指導するかを説明せよ。
・円グラフと帯グラフはそれぞれどのような特徴があるか、また指導上の留意点についてのべよ。
・8/9÷5/7＝8×7/9×5となることを児童に説明する案を示せ。
・量における四段階指導についてのべよ。
・２位数でわるときの仮商の立て方の指導法についてのべなさい。
・除法で商に０の立つ場合をあげて、どのように指導するかを説明せよ。
・等分除と包含除について説明せよ。
・いろいろな四角形を教材にとって、これらの図形概念の間にどんな関係があるか、
包含関係などを用いて示しなさい。
・8.004÷1.32の罫線を、児童に対してどのように指導したらよいか、その案を示せ。
・小学校でとりあげられるグラフを学年別にあげて、それぞれのグラフの特徴について述べよ。
・比の三用法とはどういうことか。例をあげて説明せよ。
・小数、分数の大小判定における数直線の導入についてのべよ。
・加法には意味の上で「合併」と「添加」があるが、これらについて具体例をあげて説明せよ。
・一般と特殊の関係を「三角形」の教材を例にとって、明らかにせよ。
・減法でくり下がりのある例をあげてその指導法を示せ。
・分数指導に関して、留意すべき点をのべよ。
・2/3×4/5＝2×4/3×5隣ることを児童に説明する案を示せ。
・円グラフと帯グラフはそれぞれどんな特徴があるか、また指導上の留意点にるいてのべよ。
・逆思考の文章問題を１つあげよ。また、その文章題のどこをどのように変えると順思考の問題になるか
説明せよ。
・分数でわるわり算の方法について、指導上留意すべき点を述べなさい。
・棒グラフと折れ線グラフとヒストグラムの用いられる各場合について述べなさい。
・「四角形」を教材にとって、一般と特殊の関係について明らかにせよ。
・少数、分数の大小判断における数直線の導入について述べよ。
・減々法と減加法について、13-8の計算を例にとって説明せよ。
・円グラフと帯グラフの用いられる場合についてのべなさい。
・公式の指導は、関数関係の理解にどんな関連を持つかを説明しなさい。
・図形概念の抽象性について述べなさい。