なんだか無性に走り出したい時💨
ありませんか⁉️
わたくし、小倉梨紗子が運営します
『クロワッソン音楽教室』⬇️
その中に設置しています、
ピアノコース：ピアノーム🎹での
導入期に掲げています『テーマ』
『それぞれが異なる学び方』
：目指すゴールは同じでも、いろいろな道がある
今日は、いよいよ真打登場！！？
「体感タイプ」について
お話したいと思います！
※導入期の
ピアノ演奏へのアプローチの全体については
こちら👇
<<関連記事>>
ピアノ演奏へのアプローチ【体感タイプ】
「体感タイプ」
これを話せる日を
どれだけ待ち侘びたでしょう…❗️❗️
⚫︎話を聞かずに動き出す
⚫︎とりあえず走り出す💨
⚫︎じっとしていられない！！！
どこにでも１人はいらっしゃいますと思う、
このタイプ💨💨💨💨💨
おそらく、
音楽を教える側の立場や、他でも『先生』の立場の方なら
一度は出会ったことのある・・・
「どーしよー😖」と
一瞬困ってしまうかもしれない…
そんなタイプです。
私は、このタイプ
今では、意外に嫌いではありません😁
「お！！来たな〜✨✨✨」と
ちょっとワクワクするかな〜
くらいの感じ。
ザ・年の功❗️（笑）
小さい子を座らせておくのは、大変？？
☝️コレ
よくきくんです、フレーズとして。
そうですよね、だって
すわらせておきたいんですから。
それは・・・
『大人側の意図』なんです。
逆に・・・
本人が座らないなら…
もういっそ、座らなくてもいっか😆
発想を転換して、考えてみましょう！！
まずは、とにかく身体を使ってみます！
※こちらの方法は
講師の方が疲れて負けることがございます、
ご注意下さい⚠️笑
ぴょんぴょん飛んで真似っこしよう！！
☝️シンプルなジャンプ
先生の真似っこをしていきます。
「じゃあ、先生はリズムを手で叩くから
あなたはジャンプしてね！」
…ハイ、ダメです‼️
先生は
身を削ってください❗️（笑）
先生が
口で「ぴょんぴょんぴょん！」＝♩♩♩
と言いながら、全力ジャンプ❗️❗️
生徒さんが飛ぶのにも合わせて、
また先生が「ぴょんぴょんぴょん」という・・・
先生のお口が止まることは
決してありません😭
これを、エンドレスレベルで繰り返していきます！！
自分もなるべく高く飛ぶ！！
相手を疲れさせるために！！
…しんどいですよね、体力が！！
私は音楽の先生なのに…
なんで…て思われた先生…
すみません、諦めてください（笑）
ありがたいありがたい🙏
体力維持の１つだと思って
楽しんで
やりましょう！
だから
自分でできる範囲のリズムになります。
16部音符とか…
絶対にしません😅
☝️ちょっと手を加えたジャンプ
真似っこが上手になってきたら
曖昧な音程（言葉は「ぴょん」のまま）を加えて
左右の動きもプラスします。
これは文章では書きにくいので💦
どこかで具体例を
動画でお見せできれば…と思っています。
今日のところは、このままで🙇♂️
※リズムの真似っこに
楽しさを感じるため 、に実施します。
このような運動＝発散後だと、
少し落ち着いて、座ったり、
小物楽器などを叩ける可能性もあります
(ダメかもしれませんが😅)
そちらが優先の場合は
こちらはあまりこん詰めすぎず
あくまで発散の時間！！
だと思って取り組みましょう⭕️
目的がなんなのかを
ハッキリさせてやっていきます！
スタッカートのメロディを真似っこ！（のつもり）
先生の真似っこに慣れてきたら
（＝できればお口の真似っこも
動きと一緒に！が理想です⭕️）
ドレミを
取り入れていきましょう！
スラーは
このタイプの子どもたちには
真似が難しいので
スタッカート一択です！
短いフレーズで
メロディを歌いながら
先ほどのぴょんぴょんの動きを
一緒につけていきます。
できれば、順次進行のメロディ
が良いです⭕️
跳躍のあるメロディの場合
その分ジャンプで
飛び越えるような動きが
必要になります。
…順次にしましょう！！（笑）
ジャンプの動きは
前後でも左右でも、
どちらでも大丈夫です⭕️
鍵盤を意識させたい場合は
もちろん左右ですが…
この段階で
そこまで求めるかどうか？？です！
左右のジャンプでドレミ
鍵盤模様の絨毯やマット、
模造紙に先生がお手製で
鍵盤を描いてもいいと思います。
まずは、一つの音の上で
ジャンプをしていきます。
「ドドド」＝♩♩♩、です。
３つくらい、音の位置が
わかるようになってきたら…
先ほどの
順次進行のメロディの要領で
真似っこ遊びを繰り返していきます。
⚠️紙で用意する場合は
しっかり貼り付けないと、
あっという間にビリビリ…です💦
この真似っこでは
鍵盤位置の把握を
イメージしていただくと
良いです⭕️
応用編：小さいお人形やミニカーで
こちらは
体感タイプとは別？？かもしれません。
・ピアノの椅子には座っていられない
・床や絨毯の上には座れる
・寝転がっているとじっとできる
そんなタイプの子です。
前後のバランスを取るのがまだ苦手だったり
座っていると疲れすぎてしまうタイプの子です。
先ほど
先生が身を削って😭
行なってきた動きを
小さいお人形やミニカー🚗
で、ごっこ遊び的に、行います。
もちろん
実際の鍵盤の上で行うわけにはいきません❗️（笑）
・紙などに印刷する／書く
・市販で実寸大の、鍵盤のサイズのもの
等をご利用されると、便利かと思います💡
こちらも
順次だといいです⭕️
こちらの遊び方の場合だと
主音に
小さな椅子や車庫？を用意して
最後にここに戻ってこよう〜🏠
等とするのも、ナイスアイデア💡かもしれません！
ここまで
一度も鍵盤に座っていないことに
お気づきでしょうか？
そんな無茶苦茶な・・・と思いますか？
このくらい、鍵盤から離れても、
音楽へ／鍵盤への道順を
先生が意識的に用意することで
何かしらを、体得していくことが
できる可能性が見えたのではないでしょうか？？
もしも、最終的に
鍵盤は無理だ…
となっても。
音楽に触れた時間が
無駄になることは、決してありません😊
最後に…
・鍵盤は先生の大切なお友達です
・ 乱暴にする人とは仲良くできません！
・乱暴にするなら
先生の大切なピアノは貸せません。
と
最初に
ハッキリお断りしおきましょう。
もちろん、そういっても、
何回も嬉しくて、楽しくて、
叩いてしまう場面も出てきます。
叩きたい衝動が止められない、
という場合があります。
楽しい=止められない、
になっちゃうんです。
本人も気付いたら…です。
そういう時は、
一度止めて。
落ち着いて。
「先生の最初の言葉覚えてる？」と
根気強く、こうしたいんだということを
伝えて続けてあげてください。
（先生がその子に怒ってるのではなく
「悲しいんだ」ということを根気強く伝えていくと
本当に少しずつですが、きちんと成長とともに
本人のコントロールが、上手になっていきます👌）
そして
楽しくなりすぎないように。
鍵盤に戻った時は、
楽しさを少し敢えて、抑えましょう。
先生もそこまで喜ばず、落ち着いて。
言葉だけで 褒めたり、喜んで。
決して感情を出しすぎず。
鍵盤の近くから離れたら
また発散！！
先生も大いに喜んで！！！！
それを繰り返していきます！
子どもが 座ったら落ち着く
という状態に慣れる
(パブロフです🐶)まで
一緒にやってみて欲しいです。
どのタイプの子より
成長が、愛おしく🥰
感じられるはずです☘️
本日は
「体感タイプ」について、
でした💨💨💨
実際にこのような感じで…という
より具体的な例も
写真や映像を交えて📱
お伝えできる機会が来ましたら
そのようなことも検討中です・・💭
また
この４つのタイプ以外の要因が
絡んでくることがあります。
そちらについても
また別で、ちらほら書いています✏️
ピアノ演奏・タイプ別アプローチ【その他の要因】〜短期記憶と長期記憶
ピアノ演奏タイプ別アプローチ【その他の要因】〜未来を予測しすぎる力
よろしければ
また、覗いてみてください😊
あなたの得意なことは
なんですか⁉️😊
あなたの''音楽人生''を支えたい👍
クロワッソン音楽教室🎹
小倉梨紗子、でした👂✨
<<関連記事>>
ピアノ演奏・タイプ別アプローチ【その他の要因】〜短期記憶と長期記憶
ピアノ演奏タイプ別アプローチ【その他の要因】〜未来を予測しすぎる力
⬇️お教室ホームページ
公式LINEご登録受付中！！
Croissons Muisc room
LINE ID:@994isgvl
ご登録後、一言メッセージまたはスタンプをお送りください！
ご希望の方には、ピアノ音源を１曲プレゼント中です♪
