風が吹けば…

風が吹けば桶屋が儲かる。

そういうことわざがあります。しかし、現実的に考えれば、風が吹いたことによって桶屋が儲かる確率は、何兆分の１という確率です。

風が吹く。
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舞った埃で目を患う人が増える。
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目を患った人から三味線弾きが出る。
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三味線の需要が増え、三味線の皮は猫の皮なので、街から猫が居なくなる。
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猫が消えれば、ねずみが増える。
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ねずみは風呂桶をかじる。
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桶屋が儲かる。



このことわざにはこういう理論があります。大変に長い論理ですが、間違いではありません。しかし、信頼性は限りなく低いです。




論理の例として、もうひとつ挙げます。


小学校から英語を教える。
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英語を話せるようになる。
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国際人が増える。



こちらは短い論理ですが、前と同じく間違いではありません。しかし、短い論理は深さがないので、本当にそうなのかという疑問が残ります。

２つの例で理解できる通り、長い論理は、信頼性に欠け、短い論理は合理的ではあっても短絡的で、また、信頼性に欠けるのです。


小学校から英語を学ばせるというのは、臨教審のお偉方が長い時間をかけ、国際化にはどうすれば良いのかという問題を解決するために編み出した物です。

そういう会議をする人間は、言わば日本を代表する知識人で、頭が良い人だと考えられますが、どうしてそれほど頭が良い人が、そんな短絡的かつ整合性に欠ける結論に至ったのか、不思議ではありませんか。

そもそも、英語を学ばせることが間違いではないでしょうか。

英語を話す人は、世界に３億７０００万居ますが、そのうち、アメリカとイギリスで８割を占めています。

残りの２割、およそ７０００万が、アメリカとイギリス以外で英語を第２言語とする人間です。



日本の人口の半分しかアメリカとイギリス以外で英語を第２言語とする人間は居ないのです。

なぜ、そんなに話す人が少ない英語が世界共通語なのか。

簡単に言えば、アメリカとイギリス、つまり欧米諸国が強いからです。

そして、そのほかの国々は「長いものには巻かれろ」主義なのです。



日本人なんだから、日本語をもっと勉強した方がいい。

美しい日本語を話す。美しい日本語を知っている。それこそが真の国際化なのではないでしょうか。