毎週水曜日にレッスンの、年少のNちゃん。
私の教室で個人レッスンを始めて半年が経ちました。
始めはリズム遊びやお歌、楽器、音の階段、などなど
いずれピアノへとスムーズに移行するための導入を。
今もそれは継続中ですが、内容は少しずつ高度なもの
になってきています。
個人の先生と一対一でレッスンするって？なに？
と良くわからなかったと思います。
でも小さいお子さんには、とにかくレッスンは楽しい！
と身をもって何度も何度も経験して欲しいです。
わくわくしながら取り組むと良いことがあると、
理屈ではなく体感してくれれば最初はそれでいい。
Nちゃんは、お友達と大手音楽教室でグループレッスン
をしていました。そこから私のところに移ってきたのです。
お友達が一緒のとき（ママと話していましたが、恐らく
幼稚園でも…）と比べると、つい甘えが出る場合も
あります。
それも試行錯誤の中に含まれると感じます。
指導に関することだけでなく、個人レッスンでいかに
その子の力を発揮できるようにしていくか。
講師の課題でもあるし、生徒さん自身の課題でもあり
ます。3歳4歳のお子さんにとってレッスンの形は、
グループの方がいい場合もあるし個人の方が意外と
合っていた、という場合もあります。
言葉で、音楽で、心と心のふれあいをしつつ…
この子にとって今なにが一番響くかを考える。
音楽を媒体にして、「楽しいね！」と感じる心のツボを
押してあげたい。
音楽をただ聴いて楽しむだけじゃない、いずれ絶対に
役に立つからと信じて、リズムの特徴や音の読み方を
窮屈に感じないように指導していく。
それはとても難しくて、楽しい。
繰り返し、繰り返し、同じことをしながら覚える大切さも
学んでいただかなければ、ピアノや歌の本当の楽しさ
を理解することはできません。
でも押し付けになってはいけない。
そこのさじ加減が非常に重要になってくるわけです。
Nちゃんは、最近一本指でピアノを弾くことを継続して
います。そしてドレミファソも読めるようになってきました。
基本的に几帳面で、なんでもしっかりやる子です。
ただ、まだ”個人レッスン”や”私”という存在に慣れて
いる真っ最中でもあるので、そこは駆け引きを上手く
やっていかなければといつも気を付けています。
Nちゃんには、6か月の弟くんがいます。
いつもママとNちゃんと弟くんと、レッスンに来ます。
弟くんのKくんはたっちしたりママのお膝でびよ～ん
と足を伸ばしたり蹴ったり、だんだん活発になって
来ました。
ママも毎日子育て大変だと思います。
でもその大変な中でも、Nちゃんと一緒にピアノを
練習してくださっています。
音楽ノートやワークブックの書く宿題も、Nちゃんが
飽きないように工夫してくださいます。
先日のレッスンで私はびっくり！
Nちゃん、ぬりえもお絵かきも大好き♪
でも、いつも同じじゃちょっとマンネリ？！
色を選んで塗るのも好きだけど、たまには新鮮さも
欲しいということで、ママが折り紙を音符の大きさに
切って、Nちゃんがのりで貼れるようにしてくれました。
おお、なんという素敵なサポート。
このひと手間をかけられるって素晴らしい。
このような小さな工夫が、Nちゃんの心に響くと思うから
です。ほんの小さなもの、その積み重ねで大きな成果が
生まれますから…。
Nちゃんのワークブックは、いつもカラフルで几帳面に。
はみ出さないよう、そして色使いもあれこれ考えながら
しっかりした筆圧で塗っています。
結構写実的な作品で、以前ブログにアップしましたが
ぞうさんを、リアルなグレーで緻密に描いて来ました。
Nちゃんの実力、本気を出したときの底力。
私は絶対にすごいものがあると感じています。
どの生徒さんにもそれぞれの性格や得手不得手、
未知数ののびしろがあるわけですが、Nちゃんに
関してはまだまだこれから時間をかけて仲良くする
中で、音楽を自分の力で奏でる喜びを得て行けると
思います。
ピアノはとにかく演奏できるようになるまで時間が
かかります。どの楽器でもそうですが。
だからこそ、じっくり時間をかけた分だけ深い学びが
得られると思うのです。
少しずつね、これからも良い経験を積み重ねて
行きましょう。
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