子どもの能力を引き出す唯一の方法
「治療に抵抗するクライエントなどいない。柔軟性にかけるセラピストがいるだけだ」
そう言ったのは、知る人は知っている、ミルトン・エリクソンです。
来年は、もう一度エリクソン催眠を学び直そうかな？と思っています。
昨日、鹿児島で原始反射＆ブレインジム講座をさせていただきました。
鹿児島で菊池龍全さんを呼んでNLPを開催している閏ひさみ さん、ぼくのレイキの師匠丸野博和 さんが中心になって開いてくださいました。
いつも、ありがとう！
ある方に、
「本当に（子どもの）発達個人コーチングを頼んでよかった。」
と言っていただきました。
これが、大変光栄なことで嬉しくて、僕の役に立てる領域だ、と思ったのです。
子どもさんとブレインジムや原始反射の統合をしていると、一人ひとり違います。
個性が違う
言葉が違う
興味が違う
持っている強みが違う
間が違う
だから、「処方」（＝統合のための遊びも変わります。
同じ反射の統合でも、毎回違う「遊び」が生まれるのです。
それは、僕の中から生まれているのではなくて、
子どもさん自身の中から生まれているのです。
そう書くと、綺麗に書いているように聞こえるかもしれませんが、
本当にそうなんです。
あなたのお子さんは、あなたがどれだけ「うちの子はそうではない」と思っても自由ですが、もれなく天才です。
実際に、その場で生まれる統合のための「遊び」は、
その場にいて、一緒に遊んでいるときに、
お子さんが、なんとなく、最初にやり始めるのです。
こちらはただそのことに気づきます。
内心「この子は天才だ、自分に必要なことを知っている」
と思うのです。
そして、僕はそのことをフィードバック（返し）します
その遊びに乗っかって、統合するために必要な部分を少しアレンジしたり、少し難易度を上げることを提案して、一緒に遊ぶだけです。
それも、やりすぎると飽きてしまいます。
子どもが自分の今の発達段階に必要な動きだったら、決して飽きません。
（テレビゲームは別ものですよ）
もし大人の方に必要なことを一つだけ選ぶとしたら、「観察」です。
子どもが強烈に出している「サイン」に大人のほうが気づいていないことが多いのです。
あなたが、もしお子さんや大切な人に幸せになってほしい、と思うなら
「気づいて」ください。
気づく、というのは
「今、私は本当は何を食べたいと思っているだどうか？」
に気づき、それを実行することから始まります。
・今日は本当は何を「したい」か？
・今日は本当は何を「したくない」か？
・今、本当は誰と一緒に「いたい」か？
・今、本当は誰と一緒に「いたくない」か？
・今、本当はどこに「いきたい」か？
・今、本当はどこに「いきたくない」か？
では、それをやってください。
ミルトン・エリクソンのもう一つの言葉に
「もしあなたがカナヅチしか持っていないなら、相手は全て釘にみえるだろう」
というのもあります。
今日書いていることも、再現性のあることではなく、一人ひとりその場で生まれるものは全て違います。
コーチングというのは、とても再現性の低いものです。
支援者が、知識や、方法論の、その使い方を知らないと、主役であるクライアントの成長にとっては、邪魔をする事のほうが多いです。
そんなことに気づかせてくれるのも、セッションや講座に来てれる子どもさんや保護者の方、受講生のみなさんです。
ありがとうございます。
育ててもらっているのは、僕の方なんだと、今日向かい合う仕事へ向かう姿勢をただします。
ミルトン・エリクソンの言葉に触れるたびに、コーチ、教育キネシオロジーコンサルタントとして、身が引き締まる。
淡路島から脳と心の発達コーチングをしているはいちゃんでした。
そう言ったのは、知る人は知っている、ミルトン・エリクソンです。
来年は、もう一度エリクソン催眠を学び直そうかな？と思っています。
昨日、鹿児島で原始反射＆ブレインジム講座をさせていただきました。
鹿児島で菊池龍全さんを呼んでNLPを開催している閏ひさみ さん、ぼくのレイキの師匠丸野博和 さんが中心になって開いてくださいました。
いつも、ありがとう！
ある方に、
「本当に（子どもの）発達個人コーチングを頼んでよかった。」
と言っていただきました。
これが、大変光栄なことで嬉しくて、僕の役に立てる領域だ、と思ったのです。
子どもさんとブレインジムや原始反射の統合をしていると、一人ひとり違います。
個性が違う
言葉が違う
興味が違う
持っている強みが違う
間が違う
だから、「処方」（＝統合のための遊びも変わります。
同じ反射の統合でも、毎回違う「遊び」が生まれるのです。
それは、僕の中から生まれているのではなくて、
子どもさん自身の中から生まれているのです。
そう書くと、綺麗に書いているように聞こえるかもしれませんが、
本当にそうなんです。
あなたのお子さんは、あなたがどれだけ「うちの子はそうではない」と思っても自由ですが、もれなく天才です。
実際に、その場で生まれる統合のための「遊び」は、
その場にいて、一緒に遊んでいるときに、
お子さんが、なんとなく、最初にやり始めるのです。
こちらはただそのことに気づきます。
内心「この子は天才だ、自分に必要なことを知っている」
と思うのです。
そして、僕はそのことをフィードバック（返し）します
その遊びに乗っかって、統合するために必要な部分を少しアレンジしたり、少し難易度を上げることを提案して、一緒に遊ぶだけです。
それも、やりすぎると飽きてしまいます。
子どもが自分の今の発達段階に必要な動きだったら、決して飽きません。
（テレビゲームは別ものですよ）
もし大人の方に必要なことを一つだけ選ぶとしたら、「観察」です。
子どもが強烈に出している「サイン」に大人のほうが気づいていないことが多いのです。
あなたが、もしお子さんや大切な人に幸せになってほしい、と思うなら
「気づいて」ください。
気づく、というのは
「今、私は本当は何を食べたいと思っているだどうか？」
に気づき、それを実行することから始まります。
・今日は本当は何を「したい」か？
・今日は本当は何を「したくない」か？
・今、本当は誰と一緒に「いたい」か？
・今、本当は誰と一緒に「いたくない」か？
・今、本当はどこに「いきたい」か？
・今、本当はどこに「いきたくない」か？
では、それをやってください。
ミルトン・エリクソンのもう一つの言葉に
「もしあなたがカナヅチしか持っていないなら、相手は全て釘にみえるだろう」
というのもあります。
今日書いていることも、再現性のあることではなく、一人ひとりその場で生まれるものは全て違います。
コーチングというのは、とても再現性の低いものです。
支援者が、知識や、方法論の、その使い方を知らないと、主役であるクライアントの成長にとっては、邪魔をする事のほうが多いです。
そんなことに気づかせてくれるのも、セッションや講座に来てれる子どもさんや保護者の方、受講生のみなさんです。
ありがとうございます。
育ててもらっているのは、僕の方なんだと、今日向かい合う仕事へ向かう姿勢をただします。
ミルトン・エリクソンの言葉に触れるたびに、コーチ、教育キネシオロジーコンサルタントとして、身が引き締まる。
淡路島から脳と心の発達コーチングをしているはいちゃんでした。