先日、1番上の子(長男)の個人面談がありました。
長男は今年の4月から小学校1年生。
超人見知りな上にクラスには幼稚園からのお友だちも近所のお友達もおらず、親としてはどうなるのかなぁと少し気がかりな小学校生活でした。
入学後、初めの1週間くらいはお友達ができたとか遊んだとかっていう話はしてなくて、幼稚園にはなかった遊具がたくさんあってそれに1人ハマってるみたいだった長男。
思い返せば幼稚園に入園した時も、そんな感じだったような。
その当時はとにかく心配で
長男大丈夫？また1人で遊んでるの？今日は誰かと遊んだ？とか聞きまくって。
でも幼稚園年少児が事細かに園での様子を話せるはずもなく。
その様子に1人イラついてたりして、ホント余裕ない母親だったなと思うんだけども。
後に懇談会でベテラン先生から、
『園での子どもたちの様子が気になるのはわかりますが、母親から離れて慣れない環境にいるだけでも子どもたちはけっこう大変で疲れてます、お家であれこれ聞きたい気持ちは分かりますがそこはぐっとおさえてあげてくださいね。』
みたいな話があって、それまさに私じゃんと思ったことがあったのでね…。
以後、気をつけてる次第なわけです。
で、幼稚園ではその後はゆっくりながらも少しずつお友達が増えて卒園する頃には仲良しのお友達と毎日ワイワイ楽しくやってる長男を見てあぁ、なんかこの子にはこの子のペースがあるんだなぁって実感したのです。
そこからの小学校生活。
前述の通り、始めは1人遊びにハマってた長男も徐々に新しく〇〇君って子と友達になった、一緒に遊んだって話も出始めて。
勉強面は割と真面目に出された宿題を黙々やって、理解も早いみたいだし、たまにあるテストも今んとこ100点ばかり。
(小1の1学期なんてそんなもんか)
とにかくまぁ小学校生活にうまく順応してる感じでした。
前置きが長くなったけど、そんな感じで迎えた初めての個人面談。
先生からの第一声は
『長男君、とにかくマイペースですね！もうホント我が道をいくって感じです！』
と言われ…。
そ、、それは良い意味なのかそれとも…？？となる私。
詳しく話を聞くと、やはり人見知りで今はごくごく限られたお友達とは楽しそうにやってるけど、それ以外の子とは関わりが無くて先生もあんまり何考えてる子なのか分からない、といった様子。
(私解釈だけど)
マイペースというと、なんか全体的にやること遅いのかな？と思い確認すると、体育の着替えが遅かったり授業に関係ない教科書出したままだったり、、とからしく。
あーそこは家でもちゃんと長男に話しないとなと思いました。
勉強面でどうとかいう話はあまりなく、基本的に計算したり文字書いたりとか作業的なことは好きみたいで、お家同様黙々とやってるタイプ。
ただ対人面が苦手なのか、グループを作って何かやる、体育で二人組を作る等そういう時いつもどうしていいか分からなそうとの事。あと発表の時？とかの声が小さいらしい…
先生としては、もう少しみんなと打ち解けて、長男の良いところが発揮できたら！！みたいな感じで終わりました。
半分くらいはうん、その通りですね。半分くらいはうーん、、そこはどうだろう…。
な感じで、終わりました。個人的に。
時間を守る、授業をきちんと受ける(余計なものは出さない)は、まぁ基本的な学校生活で大切な事だと思う。
でも対人面はね、、こればっかは個人の性格だからね。
もしかすると、先生からしたら
すんなりグループでの活動ができない、二人組になれない長男のせいで授業のペースが乱れるみたいな印象なのか？？
もしくは、こういう状況に他の子が違和感を覚えて長男が孤立しそうなのか？？
とか、色々考えてしまい複雑になるんだけどさ…
長男としては今新しい友達もできてきて、けっこう楽しくやってるみたいだから、あまり水を差すような事とか小言は言いたくないんだけど。
勿論親としてはいろんな子と分け隔てなく関われたらいいなとは思うけど、それって大人でもできる人できない人いるよね。
そういうのが特に苦手な長男には無理して欲しく無いなと。
小学校という新たな環境で、ちょっと色々考えさせられる初めての個人面談となりました。