こんにちは、個別進学塾アライン大網校
室長の宮崎です。
前々回の理科を学習する意味①の続きです。
わたしが考える理科を学習する意味は、
様々な現象に対して疑問を抱き、それを
追求する姿勢を養うことです。
例えば、地球は自転しながら太陽の周りを
公転しています。
自転速度は日本付近でおよそ時速１,５００ｋｍ、
（赤道付近では、一周を約４０,０００ｋｍとして
４０,０００ｋｍ÷２４時間＝時速約１６６７ｋｍ）
公転速度はおよそ時速１１万ｋｍという
スピードです。
時速１１万ｋｍというとてつもないスピードで
宇宙空間を移動する乗り物に乗りながら
時速１５００ｋｍでコマのように回転している
という、普通に考えると、とんでもない状況で
日常生活を送っている訳です。
乗り物酔いしやすい私などは、これを考えただけで
酔いそうです。何で平気なんだろう？
別の例では、地球の大気による圧力
（大気圧/空気の重さ）は海抜0mで約１０１３hPa
１㎠で約１kgの圧力がかかっています。
１㎡では何と10ｔの圧力がかかっています。
でも、私たちは空気の重さなんて感じて
いませんよね。感じていたら体が重いなんて
もんじゃないです。何でなんだろう？
など、理科で学んだことを流さずに、何でなの？
と不思議に思ってみる。
そんなところから、不思議を追求する興味や
好奇心が生まれてくるのではないか、と考えます。
理科に限らず、何で？と疑ってみる、考えてみる
ことは、いろいろな場面で役に立つと考えます。
さきほどの地球の自転についてですが、地球が自転を
一瞬にしてピタッと止めたらどうなるでしょうか？
考えただけで恐ろしいですよね。慣性によって私たちは
時速１５００kmでふっとんでいくことに
なるんだろうなあ。とんでもないことですね。