集団コース＠豊田校

昨年から引き続いているプログラムを実施しながら復習をしつつ、更に新たなるプログラムもスタート致しました。

集団となると、それぞれの集団の特徴があり、その特徴をしっかりと把握し、その集団に合ったプログラムへと微調整していくことが必要となります。

保護者さまにはフィードバックの際には、上記の件をお伝えしておりますが、この微調整という絶妙な匙加減を意識しながら実施した今年第2回目の講座。

雪の降る寒い中でしたが、お子さまたちも一生懸命に取り組んでくれました。

＃雨上がりの空

小学校高学年/中学生コース
●SST/ATの融合プログラム
昨年から引き続き、講師による劇を観てた後に劇全体の集約、さらに登場人物の心情を汲み取り、課せられた課題について思考し、講師相手にロールプレイし、さまざまな力を培っていくプログラムです。
今回のテーマは「お願いごとをされたときの対処法」でした。

今回は最初のロールプレイ時から子どもたちに入って貰いました。考える間もないような状況で、友人役の講師からかなり強引に断りたい内容のお願いごとをされたときにどのように対処したらよいかを実践的に行っていきました。

今まで講師のロールプレイを見ている側だったのが、子ども自身が参加する側となったことで戸惑いはありました。しかしながら、すぐにどうすればよいのかという対象法を今まで体得してきたスキルを駆使して切り返していくあたりはさすが上級生であるなと感心致しました。

●SST@search

本プログラムは、前回のプログラムで培ったスキルとして、意見をまとめ発言する力、皆で話し合い結論を導き出す力、優先順位を決定していく力を踏まえたプログラムとなっております。

個人で意見を出し、他者へ発信。皆で話し合い、重要なものを選別していくところからスタートします。そこからゲーム的な感覚で講師陣に質問をしていき（search)、最終的に必要としているものをグループ全員で探し当てていきます。

講師のいう「あれ」とは何であるのか…「あれ」を引き出すためのヒントを子どもたちは必死で考えます。ベースとなる5ヒンツ等を用いながら、具体物を引き出していく力は見事です。

一方で、質問できる内容が限られているため、子どもたちで優先順位をつけなければならず、その点においては何を優先していったら良いのか考え込んでしまう点が見られました。質問をするにあたっての優先順位事項を頭の中で整理していくことが今後の課題となるでしょう。

小学校中学年コース①
●SST/ATの融合プログラム

登場人物の状況や心情を考えながら、その場にあった対処方法を考えていくトレーニングを実施しております。講師人による劇を見ての状況把握は随分とうまくなってきましたので、より実践的な対応に内容もレベルアップしております。

本日は「友達からの頼み事をされた事への対応」というテーマでした。

大人でも「断る」という事は難しい事ですが、友達からの無理なお願いに相手を傷つけずに断る事、一貫したご家庭での方針を伝えて悪い誘いに乗らないことを実践してもらいました。

●SST@search

グループ全体で協力して、講師が求めている物を探し出していくプログラムです。

個人で質問を考えてる部分もあれば、同じ事を質問できない分グループでの譲り合いや相談を含めたグループ全体的な力を必要とするといった多岐にわたる力を養っていく事ができます。

こちらのグループはひとつの情報や意見に答えを影響されやすい事が特徴でもあります。

その為、沢山の情報を１つ１つ確認しながら、その情報全てに当てはまる「解答」を導き出してもらいました。その「物」をあてる事、探し当てる事は前回に比べてスムーズにできるようになってきましたが、まだまだピンポイントでの具体的な場所を考える事があと一歩です。

曖昧な言い回であっても、幅広く想像して考えてくことが今後必要だと考えます。

小学校中学年コース②
●SST/ATの融合プログラム

テーマは「お願いごとをされたときの対処法」でした。

今回は、講師の劇の冒頭から、子どもたちにもロールプレイに参加して貰いました。

その場で即座に対応を考える必要があったため、子どもたちの本音が出やすい状況であったと思います。

本日は、友人役の講師からかなり強引にお金に関するお願いごとをされた状況でした。そのようなときにどのように対処したらよいかを実践的に行っていきました。

はじめ、子どもたちは断ることができたのですが、何度もしつこくお願いされるため、最後には言われるがままに行動してしまう場面が見受けられました。

断ることは大変勇気がいることです。今後も様々な設定のもと、断り方について体得していきたいと思います。

●SST@search

本日は、「もの」が何かをあてることと、ものが隠されている「場所」について考えてもらいました。

前回のプログラムで培ったスキルを活かし、スムーズに自分の意見を考えることができました。また、自然に皆で話し合いをする雰囲気が生まれ、スムーズに質問の役割分担をすることができました。

2回目の実施で、前回よりもスムーズに進行する様子が伺えました。過去に学習したスキルを活用することができましたので、次週もよりよいグループ活動ができるよう、課題を提案していきます。

小学校低学年コース
●SST/AT融合プログラム

テーマは「お願いごとをされたときの対処法」でした。

今回は、最初からロールプレイに入り、講師からの贈り物として渡す予定のお菓子を分けてという強引なお願いごとに対して、返答の練習を行いました。
「お菓子をちょうだい」という、最初の要求にはしっかりと断ることはできましたが、「箱を開けて中身を見せて」と要求下げると、つい断れなくなり、受け入れてしまうという様子が見られました。

今後、学校生活を送る中で、強引なお願いや悪い誘いを受けることも少なくありません。相手の感情を逆なでせず、しっかりと断れるというスキルを身に着けていけるよう今後も練習していきたいと思います。

●SST@search

講師の探し物をグループで協力して捜索する課題です。講師が探している物は「何か」、「どこにあるのか」を、質問をすることによって、探し当てていきます。

前回の練習を参考に、どのような質問をすれば探し物の名前と場所が特定できるかを、それぞれ考え、意見を出し合いました。

質問の答えから場所を推測するのは難易度の高い課題でしたが、それぞれが自分なりの方法で推測し、特定することができました。

幼児コース

●間違い探し

年末までは、「似ているもの」・「同じもの」といった共通点を考えた上での様々なカテゴリーについて考えてもらってきました。

本日はその内容をレベルアップして、「間違い探し」をしてもらいました。どの物が違っていて、どれが同じであるのか、そして他に当てはまる物まで説明することを求めています。

ついつい自分の番が終わると、お友だちの内容を聞いていない場面も見られました。

他の子の学びを活かすためにも、「聞く」ということも今後の課題の一つです。

●限られたものでの創作

自分一人でたくさんの物を活用して何かを作ることは得意なお子さんが多いです。

ですが、限られた数の物を友だちと相談しあって一つの物を作り上げるという事はまだなかなか難しい様です。

譲り合い、順番を守る、自分の意見を伝える事、さまざまな要素を含んだやり取りを行っております。

本日は「自分の要求を具体的に伝える」という事をまずは行いました。

今後トレーニングを重ねて、協力して1つのことをやり遂げられるようにしましょう。

数年に一度の大寒波到来となり、雪のちらつく極寒の日となりました。

そのような中、お越しいただいた保護者さま、お子さまには感謝申し上げます。

天候ばかりは何ともしようがなく、ただでさえ、遠方よりお越しの方々が沢山おられるため、雨や雪になりませんように…と金曜日の夜は祈っておりますが、今回のように大寒波到来となると成す術もございません。

また、ラボには高校生も来所してくださっており、今日明日がセンター試験のお子さまもいらっしゃいます。

そのお子さま方が無事にセンター試験を終えることを心から祈っております！

お知らせ

明日日曜日は積雪が心配です。
藤ヶ丘校の保護者さま、生徒さまはどうぞお気をつけておいでください。
お待ち致しております。
また何かございましたら、ご連絡くださいませ。