男の買物ったってたいしたものではありません。

今使ってるシェーバーの刃が限界にきていて、ちゃんと剃れない。

で、手動ものを探しにいったとさ。
そしたら、ぶるぶる振動するのがあったので買ってみました。

５枚刃ってすげ～ね。かなり深剃り。
しばらくお世話になりそう。

シック ハイドロ5 パワーセレクトホルダー/シック・ジャパン

￥425

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今日は、校長との面談があった。

今年の目標に対してどうだったかという評価について話し合うのだ。

教科指導、生活指導、校務（研究、情報）、その他。
当然だが、自己評価はいい。

校長さんからは、
通知表の電子化のこと、学校ホームページを全職員で取り組む動きを作ったこと、クラスの子の心が温かいことなどの話があった。

やはり褒められると照れくさい。

卒業担任としては、最後まで気は抜けないが、そのあたりも念を押された。

残り16日、一直線！！

今日は研究全体会だった。

これまでは、研究部が新年度の提案をして、ご理解いただくという会だった。
今回は、全職員で研究の方向を探る会とし、ワークショップ型で行った。
短時間であったが、なかなか濃密な時間となった。


始めのお題は、子どもにつけさせたい力を選ぶこと。
下のような表を参考に、３つ選び、理由を考える。
もちろん表にないものでもOK。

次に、３人一組で、選び出した３つについて考えを交流する。
順番を決めて、一人ひとりが話していく。
そして、３人で３つの力にまとめていく。
ここは、言語活動の充実、建設的な妥協点を体験する場面。
なかなか活発な交流が見受けられた。

全体へ発表。
私は、キーワードをwordleへ書いていく。

すると、こんな結果となった。

最後は、これまでの交流を参考に、どんなテーマで研究を進めていくかを考えてもらった。
やや難しいかと思ったが、さすがは先生方、それなりの主張が出てきて、たいへんおもしろかった。

60分という限られた時間の中で、ここまでできたのは上出来。
おそらく、こうしたワークショップ型の研修を経験している方は少ないだろう。
そんな中でも、活発なディスカッションができたのは、チーム力があるということだろう。

今回の研修を元に、新年度の研究構想をまとめ、来月の職員会議で提案することとなった。

もうひとふんばり。

今気づきました。
こんなペタ数見たことないので、アメブロ壊れたのかと思いました。

みなさん、ありがとうございます。

全員のペタ返しできませんが、ご了承くださいね。

プレゼンシートの工夫は、スキルです。

さて、今回は、社会科。
日本とつながりのある国を選んで、どんなつながりがあるかを報告。

画面には、オバマさんと野田さん。
これだけで、アメリカと日本についてのことだとわかります。
しかも、一番最後のスライドで、自分の考えを話す場面。
これには、やられました。

それほど発言力の強い子ではありません。
それだけにうれしいことでした。