発達検査では，
すぐに正解を出せる場合と，
試行錯誤の末に正解にたどり着く場合があります。
また試行錯誤しても
最後まで正解にたどり着けない場合もあります。
授業において
子どもが楽しく力をつけていけるものは，
子どもなりに試行錯誤の末に
正解にたどりつけるような教材でしょう。
大切なことは
「正解・不正解」を知ることではなく，
「どのように正解を出したか」という
「わかり方」に気づくことです。
これは普段の授業でも同じだと思います。
そしてそのことを教材や授業に反映させて，
はじめて検査は生きてくると思います。
このように
「ちょっと頑張ればできる」というレベルを知るには
発達検査はとても役に立ちます。